儿童美术教学计划
1、儿童美术教育的内容与方法 儿童美术教育的内容主要包括绘画雕塑工艺制作等在教学方法上儿童美术教学，强调以儿童为中心，采用游戏化互动式的方式进行教学例如，在绘画教学中，教师可以通过故事讲述角色扮演等方式引导儿童进行创作在雕塑或工艺制作活动中，则鼓励儿童动手操作，发挥想象，创造出属于自己的艺术儿童美术教学；在表现形式方面，教师可以利用剪纸纸板镶嵌固体油画及编织服装设计等多种方法来丰富儿童绘画创作的形式文学语言和绘画语言虽然表现形式不同，但思维形式是一致的，教师可以引导学生将文学作品中的情节和人物转化为视觉艺术，培养学生的创造力教学形式的多样化是提高学生学习兴趣和激发学生创作愿望的儿童美术教学；学前儿童美术教育是一种有效的手段，可以提高幼儿的审美情趣发展想象力创造力和艺术表现力以下是学前儿童美术教育活动实施的步骤确定教学目标在确定活动主题如绘画手工雕塑等的基础上，确定要达到的教学目标教学重点和教学内容可以根据幼儿的年龄认知水平兴趣爱好等特点，制定相应的儿童美术教学；儿童美术学习应以儿童自由画教学方法为主鉴于转型期以前儿童处于色彩的优势期，可以以水粉为主，配合油画捧水彩笔油画颜料等多种色彩媒介，让儿童自由地感受色彩所带来的美感和欢乐，感受用色彩表达情感的可能性 建议 1尽量不要照画来画画，尤其是不要照那些概念化的儿童读物来画可照相片画画，如风景挂历。
2、学前儿童美术教育总目标1引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养儿童美术教学他们对美的敏感性2引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善3引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型色彩图等；儿童美术教育是针对儿童的全面素质教育过程，不只教授绘画技巧，还培养创造力想象力审美和动手能力通过美术，儿童能发展观察力专注力与情感表达能力，对成长意义重大美术活动激发儿童创造力与想象力，使他们在自由创作中探索与表达培养审美意识，让孩子们在生活中发现并欣赏美手眼协调与精细动作；利用剪纸纸板镶嵌固体油画及编织服装设计等手法进行创作通过教学形式的多样化，我们能够提高学生的学习兴趣，激发他们对于创作的热情综上，培养儿童美术创作能力需要从方法内容与形式三个方面入手，通过激发创造力拓展思维和丰富表现手法，帮助学生在美术创作中取得进步；儿童美术教学的方法旨在激发孩子们的创造力与想象力，培养他们的审美能力与艺术表达能力在实践中，教育者们开发了多种创新的教学策略，旨在帮助孩子们以更加直观有趣的方式学习和创作首先，创造性的动作和创造性戏剧是一种引人入胜的教学方式通过角色扮演和即兴演出，孩子们能够将自己对绘画主题的。
3、丰子恺儿童美术教育的基本观点是在儿童美术教育中，维护儿童的天性是重中之重，教师应因材施教，提高教学过程的趣味性，调动儿童自主学习的积极性他认为儿童美术教育不能简单地从成人的视角出发他注重儿童教育，尊重儿童心理，认为儿童美术教育 的基础要立足于其本性与个体的差异性丰子恺儿童美术教育观的；一幼儿园美术教育简介 幼儿园美术教育活动，包括绘画手工美术欣赏三大内容通过幼儿园美术教育，使得学龄前儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力二手工 手工制作在幼儿绘画教学中的合理利用，对绘画的兴趣更浓郁了，使孩子们的小手更灵巧了，想象力和观察力都能得到大大的提高，创造能力与审美；关于简述学前儿童美术创作及教学的指导方法问题回答如下1创造性动作创造性戏剧根据绘画主题，让幼儿做即兴式演出，然后再进行创作2音乐与意象衍生在创作前，就主题内容，运用背景音乐及口述指导语，让儿童在聆听音乐之际同时做意象的衍生，然后再进行创作3再定义在创作之前，教师提出一。
4、在教学中，应以学前儿童审美心理结构的建构为主，应有潜在的审美价值，应注意审美环境的创设，审美特征的感知，理解和创造，审美情感的陶冶等2创造性原则在教学中，应发挥学前儿童的创造性，以其创造意识，创造力和创造个性为主要目标3实践性原则在教学中，教师要引导学前儿童积极参与美术；学前儿童美术教育和教学原则是基于美术的特性，以及学前儿童身心发展特点和教育规律而制定的这些原则是学前儿童美术教学中各种因素普遍联系的理论总结，也是教师组织和指导教学的基础1低控制原则 低控制原则是指在学前儿童的美术教学中，创造一个宽松自由的心理环境，尽量减少成人的权威或规范对儿童艺术。
5、1低控制原则 在儿童美术教学中，要创立宽松自由的心理环境，尽量少用成人的权威和规范来束缚儿童的艺术活动，使他们可以得到自由充分的表达教学气氛尽量轻松愉快，要给儿童自由选择美术内容的机会，注意对儿童作品的评价方法2因材施教原则 要根据学前儿童具体的基础和接受能力来区别对待，使每个；现代教育越来越注重孩子的美育，社会的美术机构更是层出不穷，现在儿童美术教育大多是下面几种教学模式1传统模式，孩子看范画，临摹2比传统教学稍微自由一点，用各种材料装饰画面3老师根据孩子情况单独引导，孩子自由创作4还有一些师资差浑水摸鱼，乱教一气的千篇一律的机构模式 不利于孩子。
