体育游戏的教学方法和要求

1具有趣味性 教材中体育游戏教学的特点的游戏内容丰富形式活泼趣味性强，能满足小学生好奇好动和求新求异求变体育游戏教学的特点的心理需求2具有情节性 教材选用的游戏都有一定的故事情节，学生能在游戏活动中扮演某些角色3具有竞争性 游戏一般都是以对抗形式开展，对抗中会有胜负4具有简约性 教材中的多数游戏都比；体育游戏与体育教学活动在体育教育中占据着重要位置，尽管它们在目标和实施方式上存在差异体育游戏的主要目的侧重于娱乐和增强体质，通过有趣的运动形式吸引参与者，培养体育游戏教学的特点他们的运动技能和团队协作精神而体育教学活动则更加注重传授体育知识和技能，提高学生的运动能力，强调技术战术的训练和体育道德的教育。

关于体育游戏教学的特点回答如下体育游戏的特点一体育游戏是深受幼儿喜爱的趣味体育活动 幼儿体育游戏的趣味性主要表达在情节性和竞赛性两方面 大多数幼儿体育游戏都带有一定的情节和各种不同的角色，这非常符合幼儿爱模仿好扮演的特点 竞赛这种体育游戏中常见的游戏形式能充分满足幼儿争强好胜的心理。

体育游戏教学内容的特点

1 儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观形象的教学手段2儿童的“ 本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心童愿和童颜组织。

体育游戏特点 体力比较弱，各项基本动作还没有基本掌握，不够协调准确平衡能力差，活动不自如喜好模仿，注意力不集中，对游戏中的动作角色情节很感兴趣，但对游戏的结果不大注意游戏内容情节简单，角色少，有时是集体做同一动作 体力有所发展，动作比较协调灵活平衡能力和独立活动能力有很大。

体育游戏教学的主要形式

趣味性是体育游戏的又一本质特征，如果体育游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特点和素质技术及智力水平，在游戏的竞争性动作的设计胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫增加体育游戏的竞争性，主要从游戏的活动形式和分组两方面。

陶冶情操为目的一种游戏方法，它既有游戏的特点，又有体育的特征如何根据幼儿体育游戏的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育游戏的兴趣，有效地开展幼儿体育游戏呢？一遵循幼儿生理特点，培养参与体育游戏的兴趣 幼儿的天性，表现为好动好奇好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的。