唱歌课教学过程

如何在新课程改革实验提供一个很好的教训唱歌课教学，教育观念的不断改变唱歌课教学，以适应这个过程中唱歌课教学，教师关注的焦点应具有以下变化专注于课程规划的内容备课是教师的工作的重要组成部分唱歌课教学，是上好课的前提和保证备课不认真考虑不小心，它会影响课堂教学，教学效率和教学任务的完成有的教师的课程，以弥补损失，加班补课。

这个不一定，一般是开喉腔，或着是气息的运用其实这个也是不一定的，一个声乐老师一种教学方法，一般初学者都会出现这类的问题，声音平且淡，且口语化严重唱歌白嗓，挤卡等还有想让声音悦耳动听，还有很多技巧方面的东西，比如共鸣的修饰，声带的闭合，气息的支撑，喉腔的畅通等如果还有什么别的。

笔者根据自己这几年来的学习及教学实践认为可以从以下几个方面入手一从兴趣入手转变原来的唱歌课形式 在我们农村，小学音乐课几乎就是“唱歌课”， 也就是传统的民间艺人“梨园式”的教唱教师唱一句，学生跟一句，唱会即达到教学目的这种以教师为主体，以教代学的教学方法已经无法真正实现新课。