课堂教学策略与艺术技能

提高课堂教学效益课堂教学策略与艺术的策略研究的课题结合自己的个人的课堂教学实际课堂教学策略与艺术，从以下几个方面进行研究1研究影响课堂效益低下的因素对学生进行问卷调查课堂教学策略与艺术，和学生进行坐谈，每个老师针对自已的课堂进行反思和理性分析，了解学生的学习习惯，了解学生在课堂中存在的困惑，再反思自己课堂教学中存在的问题，找出影响课堂效益低下的因素；一著名的后现代主义课程学者多尔认为，课程是在师生对话中生成的教师机智的语言回应和富有挑战性的问题情景设置是生发优质的师生互动的关键，所以必须精心设计每个提问，以“精问”促“深思”，切实提高提问的有效性二 避免提问抽象笼统比如，在小学音乐教学活动中，诸如“这首曲子可以分为几；让课堂的高效率高效益高效果，学生的身动心动神动和肯学想学会学成为课堂的基本元素围绕课堂教学目标，落实“堂堂清”该掌握的要当时掌握该会运用的，要当堂运用该检测的要当堂检测3改进教学方法，打造“生本课堂”教师在课堂教学中要积极改变学生学习行为，转变学生学习方式；它既是教师教书育人的基本手段，又是一种创造性艺术教学语言在传递知识沟通情感感受智慧的同时也能展现个人修养，突出个性，从而凸显语言的优美，彰显知识的魅力教师的教学语言美，不仅能吸引学生的注意力，合理有效地组织课堂教学环节，使学生积极地投入并参与到课堂教学中来，发挥学生学习的主动性和积极性，提高课堂；导语导入是教学的起始环节，直接影响着教学效率有效的课堂导入能够迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用在初中语文课堂教学中，我们该如何实施教学策略，搞好课堂导入呢？ 初中语文课堂导入艺术 一魅力激趣 冰心为梁实秋的生日题字说一个人应当像一朵花。

小学数学课堂提问策略 1 课堂提问要明确目标 设计课堂提问要为教学目标服务，一节课的教学其整体的教学目标，它必须围绕教学目标而选择恰当的提问方式，优化提问思路和过程，以及提问技巧等 譬如，四年级数学上册数学广角例2，以“家里来了客人”这一素材为背景让学生初步体会运筹思想，即统筹安排用全面具体的思想；一语言艺术教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位优美流畅动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力使整个课堂教学处于一种张弛有致轻重适度缓急合理的良性状态二教学艺术兴趣作为一种行为的动力，将推动学生积极主动自觉的学习因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣既可以；这样可使学生的思维在课下继续向外有机延伸四刻苦历练教学语言，是教学语言艺术性教师的语言艺术直接影响着教育教学工作的效果五精心设计板书，力求艺术性六塑造高尚的人格，以真情与学生交流总之，教学工作是一门复杂的劳动，也是一门高超的艺术，愿我们每一位教育工作者，都能成为在教育。

如何运用课堂教学的语言艺术 苏霍姆林斯基说“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”作为教师，语言是完成教学任务培养学生最主要的工具之一，也是人际交住不可缺少的重要工具有水平的教师不一定就是会讲课的教师，其最关键的原因，就是空有满腹经纶，却如同“茶壶里煮；课堂教学艺术可以分为以下几种类型风格一自然亲切型 这一类风格教师讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是侃侃而谈，娓娓道来，师生之间是在一种平等协作和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴真实的教学情景之中，学生在静静的思考默默的；很抱歉，我也说不清楚个人觉得在知识正确信念向上的基础之上，糅合其它门类艺术的精髓，就有可能构成课堂教学艺术比如，绘画艺术的留白给予学生思考的时间动手的空间戏剧艺术的高潮旧知与新知的矛盾或者激发学生原始的征服欲望小品艺术的夸张谬误放大或者渲染烘托表演艺术的；合作学习由于在改善课堂内的社会心理气氛大面积提高学生的学业成绩促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”这也是新一轮课程改革所倡导的自主探索与合作的学习方式所以我在。

教学艺术的形成，有利于教师克服教学中的“高原现象” 要克服课堂的“高原现象”，教师就需要不断进行创新，不断形成教学艺术教学是较为复杂高级的工作，如果只是从单项技能的提高方面去考虑，就会陷入发展的死胡同教师只有从教学理念教学方法教学策略等诸方面去提高自己的业务水平，不断提高教学艺术，才能使；简述课堂提问艺术与技巧的改进策略1创设宽松的提问环境 课堂提问最好是在宽松愉快的环境中进行，务必使学生主动参与，敢于回答 提问 形成热烈争辩，生动活泼学习气氛浓厚的局面在这样的学习情景中，学 生装的思维处于开放状态，个人的见解敢于充分发表2注重鼓励及时肯定 在新课教学中的课堂提问。