体育游戏在小学体育教学中的运用探析论文
1、一课题提出体育游戏在小学体育教学中的运用探析的背景 在小学体育教学中，以游戏的形式，有计划有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学玩中练是完成体育教学目标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一小学阶段儿童的生理心理特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性坚持性和自制能力较差体育又多在室外进行，往往体育游戏在小学体育教学中的运用探析；更好地为体育教学服务进行了阐述关键词体育游戏教学选择 1前言体育游戏作为学校体育的手段，是一项有目的的教学活动，在这一活动中，如何帮助学生明确游戏目的，学会体育练习方法养成良好的锻炼习惯，同时引导学生积极思维，创造性地进行练习，为终身体育打基础这些问题是教师在操作游戏过程中所；二体育游戏在身体素质练习中的应用 体育教学的首要任务是增强学生的体质，提高健康水平传统的身体素质练习动作难度小负荷大，素质练习，比较简单，很容易造成学生的厌练抵触情绪，不利于学生的身心发展通过游戏进行身体素质练习，则可以增加趣味性，调动学生练习积极性使学生在轻松愉快的气氛中；在小学体育教学中，首先可以通过设计趣味体育游戏，塑造生动活泼的#39课堂氛围，吸引学生的好奇心，促使学生积极主动的参与到游戏中其次还可以将教学内容与体育游戏相结合，组织游戏促使学生集中注意力去学习知识，体育游戏在小学体育教学中各个环节的有效运用更是提升学生学习兴趣与综合素质的基础二体育游；体育游戏以增强体质陶冶性情促进学生身心健康发展为目的，与其它教学内容相比，有着鲜明的教育教学意义体育游戏融体力开发和智力开发于一身，集知识性趣味性娱乐性休闲性启智性竞赛性创造性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要地位然而现成的体育游戏，由于各级各类学校教学场地和条件的不；摘要在新时代下，quot金牌体育quot逐渐向quot全民体育quot转变在该背景下，抓好小学体育教学已成为教育界关注的焦点随之，体育游戏被广泛应用到体育课堂教学中，发挥着关键性作用，增加了课堂教学的趣味性，激发小学生学习体育的兴趣，注意力高度集中，有利于促进体育游戏在小学体育教学中的运用探析他们的身心健康发展，符合新课标提出的客观要求关。
2、一体育游戏与小学体育教学 1体育游戏所以体育游戏指的是依据体育运动的相关原理和有关禁忌，将趣味性元素加入到体育训练当中，以游戏为方法来帮助训练者在，兴趣的驱使之下进行锻炼的一种方式体育游戏在小学体育教学中的运用探析我国经济实力的持续发展，越来越多的人认识到锻炼身体对于自身的好处，但是同时人们也发现，进行僵化，单纯的体育锻炼，往往是；从事任何体育活动都需要兴趣，否则教学效率就很难得到提高比如在小学体育课篮球运球的教学中，如果我们利用“运球赛跑运球接力”等项目活动，把游戏与竞争融入其中，就会极大地提高学生的练习兴趣，加大练习的力度，从而提高教学的效果可见，游戏法在小学体育教学中的重要性但在运用时应注意以下几点1；通过反思，合理运用体育游戏进行教学，能够有效调动学生学习的积极性和主动性，从而提高小学体育课教学的实效性 一游戏教学的提出依据 体育游戏在小学体育教材中超过四分之一，并具有寓教于乐符合小学生爱玩好动兴趣广泛好奇心强等心理特点，能最大限度调动学生对体育的兴趣，让学生在娱乐游戏中锻炼身体掌握；在新课程改革实施后，新的课程标准中对小学体育的教学方式有了新的批示，明确要求小学体育的教学要以学生为主体，根据不同阶段和年龄的学生的身心特点和知识技能为其提供广阔的学习和活动空间，激发学生的学习兴趣，培养其合作意识，发挥学生的想象力和创新意识因此，体育游戏教学法作为一种新型的教学方法应运而生下面详；体育游戏小学体育基本特点运用 引言小学教学属于基础教育，将体育游戏积极引进体育课堂中，真正实现小学体育教学寓教于乐的特点，融理论运动娱乐相互协作为一体，通过游戏激发学生的学习兴趣，在游戏中传授体育知识，并引导每个学生积极参与其中，加强小学生群体内部的向心力与凝聚力，培养其相互；团身，为下面的前滚翻教学起到很好的铺垫作用，这样的游戏内容才真正具有实效性 最后，选择的教学内容要适合学生的生理心理特点在不同的水平阶段，学生的生理和心理特点决定了体育游戏在小学体育教学中的运用探析他们对体育活动有不同的需求在同一水平阶段学生在身体条件心理个性兴趣爱好和运动技能等方面也存在着个性差异。
3、体育游戏是为体育课教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容不顾，要根据具体的需要，有目的地选择如在快速跑教学中，使用了20米的迎面接力在篮球“行进间双手胸前传接球”的教学中，为了提高教学效果，我使用了“迎面行进间传球接力”的体育游戏三体育游戏要结合。
4、一小学体育教学中运用体育游戏的意义 1激发学习兴趣 现在大多数的小学体育教学模式都较为单调古板，小学生日渐对体育课失去兴趣，在体育课堂上不好动易疲惫如果在现有的教学中引入游戏教学，会大大提升体育的趣味性，激发学生的学习热情，促使学生积极参与到体育锻炼中来，提升小学体育教学教学的效果；例如，小学体育教师可以在篮球教学中，首先让学生练习篮球的基本技能，再通过体育游戏来提高篮球的教学方法，使整个教学更加具备趣味性，有效的吸引学生的学习兴趣，从而有利于学生掌握体育技能；传统体育游戏可以放手让学生自由结伴游戏，不受时间空间地点人数的限制，弥补了体育器材不能适应当前教学的缺陷二根据不同年龄段学生身心特点安排不同的游戏内容 小学阶段正是少年儿童生长发育的阶段，不同年龄的学生由于身体素质及心理状况的不同，他们的兴趣与爱好也有所不同，因此在教学过程中。
