幼儿美术画鞋子的教案
教学反思幼儿美术活动绘画鞋子美术教案，是一种需要绘画鞋子美术教案他们手眼脑并用绘画鞋子美术教案，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动；1知识准备 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点2物质准备自制课件幼儿绘画工具展示架3重点分析按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋难点分析初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰活动过程一 导入1利用课件，故事导入“小。
以下是我整理的小学美术大脚丫教案3篇，希望对大家有所帮助 小学美术大脚丫教案 篇1 教学目标 1用对称的方法画出一对鞋垫，并学习在鞋垫上装饰图案 2体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣 教学重点 制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫 教学难点 注意图形图案的对称，而且要颜色大小也要有对称；彩色的小拖鞋教案1 活动目标 1在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰鞋子 2学习用剪粘贴绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋 3乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦 4体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 5作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活。
绘画鞋子美术教案反思
1、幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标 1 欣赏虎头鞋质朴可爱夸张的造型美 2 感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点 3 尝试用粘贴的方式表现虎头鞋 4 感受母亲对孩子的爱 活动准备 1多种虎头鞋，布老虎一只虎头帽 2投影仪，课件虎头鞋 3折好的帽子鞋子若干，剪好。
2、1看，陆老师今天也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉有一种朦朦胧胧的感觉很柔和淡雅舒服2整个鞋子的底色用了什么颜色小结颜色有的深有的#39浅，这种涂鸦的方法叫晕染3请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染4教师重点介绍晕染的技能，边。
3、大班美术教案 篇1 一活动目标 1欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点 2在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美 3感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望 二活动准备 1师生共同收集老虎鞋 2课件收集图片 3油画棒勾线笔剪好的鞋样。
4、作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，希望能够帮助到大家 幼儿园大班美术教案 篇1 活动背景 许多家长都有这样的体会每年家里总有几双旧鞋需要处理，大人的小孩的不是旧了就是。
5、篇四三年级美术教案上册人教版精选 教学目标 1欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色 2通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子 3培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用 重点难点 1运用各种材料制作不。
6、幼儿园美术教案 篇1 目的 1尝试运用左右对称的方法进行装饰 2结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋 准备 1鞋样范例七张两双相同，三只不同，兔子松鼠等动物玩具若干 2水彩笔记号笔油画棒 过程 一引导幼儿观察讨论 1森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参。
绘画鞋子美术教案大班
幼儿园美术教案 篇1 主题名称 新年乐课题名称我做的拖鞋真漂亮 活动目标 1在掌握左右对称的基础上创造性的装饰鞋子 2学习用剪编穿孔打结粘贴绘画等多种方式设计鞋面，并能将鞋面与鞋底合理的组合成拖鞋 3乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦 活动准备 1PPt各式拖鞋或各式实物拖鞋。
美术鞋子画法的步骤如下材料准备画纸，彩笔操作如下第一步如图，在材料纸的适当位置画一只鞋子的轮廓第二步如图，要画一双鞋子，这样就在适当的位置在画一只第三步这一步画细节，现在这样就有像一点鞋子了呢第四步如图，多添加细节，小鞋子就更可爱了第五步可以根据自己。
绘画方法如下1在画纸上画出鞋子的轮廓可以用铅笔或细的炭笔画出鞋子的形状2使用铅笔或炭笔在鞋子的表面画出细节3用铅笔或炭笔在鞋子表面画出纹理和阴影，可以使用不同的线条压力和细节来描绘鞋子的纹理4使用铅笔或炭笔调整细节和阴影5用彩色铅笔或彩色笔对鞋子进行上色。
大班美术教案神奇的靴子1 活动目标 1在认识靴子的基础上，夸大缩小或任意变化靴子的部分2引导幼儿大胆地想象和创造性作画，提高审美能力3体验参与画神奇靴子的快乐，继续培养幼儿大胆想象作画的习惯活动准备 1课件实物靴子一只2幼儿人手一份已画好靴面的画纸3勾线笔蜡笔。
欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型感受鞋子的美 A师点击课件，依次展示草鞋绣花布鞋清代女鞋三寸金莲藏靴蒙古童靴虎头鞋绣花船形皮靴柯尔克孜族童靴幼儿布棉鞋牛头布棉鞋布拖鞋休闲运动鞋高根鞋女式皮鞋各式拖鞋草鞋伸缩鞋等图片简要介绍以上鞋子的制作工艺民族特色造型特点等。
