流行歌曲演唱教学

1、颤音是抒情歌曲中最常用的技巧之一，这是利用气息与喉结的配合，使声音产生波动感，起伏感颤音有很多种类如周华健的颤音幅度适中，不大不小齐秦爱用小颤邓丽君，张学友则以大战见长而日本歌曲的特点是“先直后颤”即后唱一段直音，再开始颤，幅度由小到大，频率有慢到快，这需要功夫很多朋。

2、不过我要提醒的是，练声是演唱流行歌曲基础，千万不要用练声的方法直白的演绎流行歌，那样就过于做作，就会像阎维文唱“一无所有”关于流行歌曲的用嗓，我的观点是只要符合歌曲意境，要喊要破也未尝不可，但这些都是美声中绝对禁止的，所以我们要取长补短，因为我们不是为流行歌教学了唱美声而练美声，我们是为了唱好通俗才练美声。

3、对于流行唱法来说，起决定作用的不是呼吸量的大小，而是呼吸系统的灵活性，也就是要保持呼吸器官的兴奋状态并充满活力比如人们的大笑哭泣，小贩的叫卖声，操练的口令声等，这些都能捕捉到这种感觉 而在气息运用方面，流行唱法一般分为慢吸慢呼快吸快呼和快吸慢呼这三种换气方法是针对歌曲不同风格节奏来交。

4、音乐学院声乐专业学生演唱的曲目大致可分为咏叹调和艺术歌曲咏叹调往往声音色彩丰富，力度变化很大艺术歌曲为了表现诗的意境则更多地强调声音的控制，其力度变化较平缓有些教师在教学中，片面地追求演唱效果，将学生演唱曲目安排的重头放在咏叹调上，忽视艺术歌曲的训练正是由于这点，有些学生过于追求声音的力度，又没。

5、如果伴奏节奏性明显的，一般流行歌曲都很明显，就听重音，就是鼓点 快歌一般是重轻慢歌一般是轻重重就是咚咚咚的鼓点声 练时先跟原唱一起唱，边唱边打拍子找感觉 熟练后再跟伴奏唱，注意唱时一定要匀速，如果发现慢了就唱快点在后面赶上，唱快了就慢些等到该唱的地方在唱，千万不能就一直快着或慢着下去。

6、流行音乐引入初中音乐教学课堂的重要性分析论文 摘要 音乐是一门艺术类的学科， 学生在学习的过程中， 可以提升自己的审美能力和艺术情趣流行音乐是当前比较受欢迎的一种音乐形式， 将流行音乐引入初中教学， 可以有效提升学生的学习兴趣， 提升音乐教学的质量和水平， 帮助学生培养对音乐的热情良好的。

7、因为现在的孩子们已经不再满足用“小燕子 穿花衣”和“亲爱的 流行歌教学你慢慢飞”等儿歌和网络歌曲来抒发情感激活童趣了，在“中国新声代”节目中我们看到6岁的小女生谭芷昀能够挑战高难度的英文流行歌曲you raise me up，她超强的气息控制能力和澎湃的情感是很多专业歌手都难比拟的还有深情男孩万宇豪用。

8、一篇以“微笑”为话题的作文，有学生是这样开头的“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切引用大家都熟悉的流行歌歌声与微笑中的歌词来开场，直入话题“‘常回家看看，回家看看’歌声在房间的。

9、二掌握节奏节拍主要类型节奏型2拍子一直都是XX 节奏型3拍子一直都是XXX 节奏型4拍子一直都是XXXX 对于4拍子和2拍子来说差不多，就是速度慢些，一般都用在抒情歌曲上三唱歌时听伴奏 如果伴奏节奏性不明显的，就在心里数拍子，或用手脚打拍子如果伴奏节奏性明显的，一般流行歌曲都很明显，就。

10、对于流行歌曲，有些低调的地方不需要像唱民歌一样每个字都在气息上，有时似一种悄悄话，有时像一种无奈的叹息，不会有强大的气流支持你的颤音，这时就需要你用一些小技巧来修饰你的尾音，我认为流行歌曲的颤音表现不完全靠气息顶出来，有时候抖抖喉结，控制嗓子眼里的声音也未尝不可，只要整体在歌曲的氛围之中不受影响。

11、很多初学唱歌的同学们，在学习流行演唱的过程中都会比较盲目，知道自己需要掌握很多发声方法和技巧，但是不知该从何着手开始学习，对于学习的思路没有一个清晰的概念，那么接下来，我们来谈一谈唱歌初学者该从何着手学唱歌？ 需要特别提醒要想学会唱歌，一定要找个老师不管是老师面对面教学，还是老师直播教学，言传身教才。

12、音乐老师说过，除了美声唱发，运用丹田唱流行歌，久后声音一定沙哑，张惠妹就是一个例子唱歌最重要是运用丹田，而不是用喉咙乱喊乱叫，只有用丹田唱歌才是保护喉咙最佳方法找了些资料让你参考，不过还没有跟准节拍不要用先，我不会害你的 丹田唱歌其实是发声和quot气quot的运用 当你用丹田提劲发出的声音会叫quot厚quot叫。

13、流行音乐有不少是商业化的格调低俗的庸俗作品，加上某些广告音乐生活音乐工业音乐医疗音乐的应用和扩广，使家庭和社会的音乐生活，呈现出十分纷繁复杂的情况，良莠混杂雅俗交织美丑难辨学生往往是“听而不择”，这在客观上造成不良的听觉习惯所以老师必须在音乐教学中，积极加以纠正，引导学生听。

14、但作为RB黑人音乐中最具魅力的声乐技巧，转音以其看似高门槛的外表，让很多演唱者都望而却步但现如今许多流行歌中多多少少都会加入RB元素 在这种现状下，如果你还觉得转音是一种很“油腻”，不会也无所谓的声乐技巧，那恐怕是难以取得很大的进步 你可能会问，为什么我的转音就像滑滑梯，别人的就是“颗粒分明。

15、正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量 1 中学音乐教学发展及流行音乐的教学意义 中学生处于生理和心理发展的关键时期，流行歌教学他们对一切都充满好奇。

16、教学目标 一情感目标通过唱脸谱歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情 二知识目标通过唱脸谱歌曲的学习让学生了解京剧四大行当脸谱拖腔等知识让学生感受下滑音倚音休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味 三能力目标。