小学音乐课堂合唱教学策略研究报告

合唱教学主张结合学生既有条件，如音色和音域特征等进行合唱角色安排，令所有学生都能够平等地参与到各类活动之中，尽数发挥个人专长基础上，提升整体音乐课堂教学改革实效二想方设法激活调整学生参与合唱教学活动小学音乐课堂合唱教学的兴趣 合唱教学对于小学生识谱听辨等技能提出较为严格的规范诉求，为了赢取教学可观的合唱。

综上所述，目前小学音乐课堂合唱教学我国小学音乐课堂合唱教学中出现的问题主要有教学模式较为单一，学生的学习兴趣不大教师对合唱教学不够重视学生的配合态度不够积极教学改革背景下要提高小学音乐课堂合唱教学有效性必须要求提高学生的合唱兴趣，降低合唱的难度，加强对学生歌唱技巧的教学，并利用多媒体技术进行鉴赏训练。

对在合唱过程中表现良好的学生，应给予表扬，从而增强学生学习音乐合唱的动力，让学生的音乐潜力得到最大限度的发挥，充分调动学生的积极性，并不断激发学生的学习兴趣，从而提高小学音乐课堂合唱教学的有效性3优化教学方法 音乐学科具有调节学生情绪的作用，所以，学校和教师必须对音乐教学的重要性有一个。

一小学音乐课堂合唱教学存在的问题一教师不愿教授合唱歌曲合唱教学对学生的音乐素质要求较高，教学难度较大，加之有的小学音乐教师常常是由其小学音乐课堂合唱教学他科目任课教师兼任的，并未接受过专业的音乐训练，因而大多数教师都不愿教授合唱歌曲二学生学习合唱歌曲有畏难情绪合唱不仅要求学生在演唱时一定要唱准每个音节。

唱歌是学习音乐的基础，是获得良好音乐素质教育的最佳途径在小学音乐教育中，唱歌教学是主要的音乐教学内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式音乐课程标准中对学生歌唱教学的要求是“激发学生富有情感地演唱，以情带声，声情并茂，重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，演唱的自信心，使。

在小学音乐教学中，合唱教学是一个非常有效的教学手段要想构建高效的小学音乐课堂，增强学生的音乐素养，教师要思考这样一个问题，即如何做好对学生们合唱的训练一以兴趣为出发点，增强学生聆听意识在学生学习音乐的过程中，兴趣起着推动性的作用当学生拥有了合唱学习的兴趣之后，他们才能感受到音乐所。

二合唱队的基础训练 在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握正确的发声方法，用和谐统一的声音更好地表现音乐作品呢。

一班级形式的小学合唱教学主要特征 合唱主要是利用不同声音的配合来展示音乐作品所要表达的感情，它可以通过情感的传递达到和听众之间产生共鸣在小学音乐合唱教学过程中，班级形式的合唱教学主要有以下几方面特点其一，增强学生声音的可塑造性其二，丰富学生的音色其三，演唱当中力度呈现较大变化。

一导入方法的艺术性与实效性导入是上好课的一个重要环节“良好的开端是成功的一半”一节课的成功与否，导入是一个关键的环节音乐教学是师生共同体验美享受美的过程教师应运用多样性与实效性的导入方法，激发学生学习的兴趣，让一节课的开始成为一块“磁铁”，深深地吸引每一个学生去尽情。

这就使合唱教学常常因第二声部唱不好而失败 唱着唱着会变成一个声部，还有一部分学生会捂着耳朵唱，两个声部都大声唱，企图压倒对方，从而两个声部都会跑调，或者总是望高声部跑四教学的一些尝试，让二声部歌曲在课堂中有效开展 一从欣赏开始找到学习的起点 我首先从欣赏优秀合唱作品入手。

2欣赏合唱我和我的祖国，感受体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感 教学重点 学会唱歌曲祖国印象，并表达对祖国的热爱 教学难点 唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律 教学准备 课件，电子琴 课前欣赏 听赏合唱歌曲我和我的祖国大中国 听出示。

小学音乐合唱教学现状分析如下在中国长期的应试教育思想的导向下，高考的指挥棒一直指引着我们的方向，“升学第一”的观念已经深入人心这种观念从整体上限制了我们教育教学活动，也对我们的音乐教育造成了深重的影响，极大的束缚了音乐课的健康发展在音乐教育现状的数据和问卷的调查中，我们发现豫南地区。

小学音乐课堂唱歌教学的有效研究 有人说“世界上最美的声音是童声，其中最动人的歌声是童声合唱”童声合唱是一种群体性很强的演唱形式，以其丰富深刻动人的艺术感染力震撼人心，引起人们的共鸣合唱教学是小学音乐课的一个重要教学内容它是小学生非常感兴趣的一种音乐表现形式新的音乐课程。

让班里的学生把课堂作为舞台，及时的发现优秀的进步大的学生进行奖励，收集到5颗星星，奖一张绿卡，这种方法大大推动了学生们的学习热情，提高了学习兴趣随着素质教育的改革和深入，小学音乐教学大纲把小乐器进课堂列入了小学音乐教学的内容，实践证明器乐进课堂有利于开拓学生视野，提高学生学习音乐的兴趣。

激发学生学习兴趣，提升合唱能力 优化教学方法，指导呼吸节奏 教会学生练习，加强技能练习。