浅谈流行音乐在小学音乐教学中的应用论文

无论是在学习还是在工作中浅谈流行音乐在小学音乐教学中的应用，大家一定都接触过论文吧浅谈流行音乐在小学音乐教学中的应用，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果浅谈流行音乐在小学音乐教学中的应用的一种说理文章你知道论文怎样写才规范吗下面是我为大家整理的浅谈小学音乐教学有效化论文，仅供参考，大家一起来看看吧摘要 提高音乐教学的有效性，在较少的课时之内，让学生的音乐素养获得更；音乐游戏在小学音乐课堂中的应用方法 一基于小学生心理特质的游戏设计 1基于小学生好奇心理设计惊奇小游戏 小学阶段心理特质喜爱玩耍，学生们往往喜欢在课前打闹，在音乐课正式开始之前，教师面对打闹玩耍的同学，可以通过游戏设计吸引同学注意力，从而将课堂气氛转移到老师这里，使学生尽快融入课堂中来例。

而流行歌曲中所传颂的情爱成分也会消失掉，这将会是一个很好的教学资源 概括分析 据我所知如今，像“老鼠爱大米你是我的玫瑰花两只蝴蝶”这些大家熟悉的流行歌曲已唱遍大街小巷不仅深受成人的喜欢，而且还在幼儿园，在孩子们当中广为传唱孩子通过广播电视同伴流传家庭影响的方式接受。

浅谈流行音乐在小学音乐教学中的应用心得体会

1、农村小学音乐教育缺乏明确的学习目标和考核标准，所以在音乐教育课程的实践中，多数教师随意性大或是干脆把音乐课交给学生用来写作业做游戏多数音乐教师没有认识到，音乐教育是培养学生综合素质很重要的一个方面，是推行素质教育必须的一门课程，是强化学生能力的重要内容 13教学设备的短缺音乐教学又需要一定的音乐设。

2、音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐民间音乐原生态音乐现代音乐包括流行音乐等以下是我精心收集整理的小学音乐活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧 小学音乐活动方案1 教学内容表演歌曲铃儿响叮当 教学重点声部间的均衡 教学难点分声部 学 唱歌 曲 教学过程一。

3、小学音乐老师教学计划篇1 个人担任一三四年级音乐课，针对不同年龄段的学生，教学方法也有所不同，一年级，自制能力较差，但动感强，通过律动教学法，既省时又省力，还提高了学生学习的积极性，另一方面，在律动之余，一年级的歌曲教学我多会和他们一起加入动作，帮助他们记忆 三年级的学生多有一些小聪明，但乐理基础。

4、二中小学音乐教学中的节奏训练策略 一利用语言完成节奏训练 中小学生年龄较小，更愿意去记忆一些简单易懂生动有趣的东西，而童谣是他们从小就接触的音乐，非常易于记忆，通过童谣来展开节奏训练，对学生而言是相当有效的训练方式 二利用乐器演奏完成节奏训练 在音乐课堂教学中，教师可以让学生通过击打吹奏乐器。

5、因而，作为小学音乐教育工作者，我们更有必要有义务通过音乐教育来促进学生个性的健康发展下面谈谈具体做法 一建立融洽的师生关系，让学生主动参与到音乐教学之中 实践证明，师生间有了融洽的关系，才能在教学上产生共鸣，激发学生的学习兴趣在教育教学过程中，教师要解放思想，把握全新的教育理念，改变师道尊严的作风。

浅谈流行音乐在小学音乐教学中的应用论文

音乐教育是中小学的必修科目之一，同时也是实施美育的一种重要的手段，也成为当今素质教育的一个重要途径下面是我给大家推荐的浅谈音乐教育的论文2000字，希望大家喜欢！ 浅谈音乐教育的论文2000字篇一 浅谈农村音乐教育 摘要本文从家长社会师资设施等方面分析了农村音乐教育的现状，指出了农村音乐教育的落后。

但是在现实中，音乐教师为了完成教学任务往往忽视小学生的情感，在课堂上以自我为中心，采用“一言堂”的教学方式，即使小学生出现不理解的问题也不敢举手提问同时，还有一些小学音乐教师对新课改理解不全面，认为将流行歌曲引进小学音乐课堂就是创新和开放，但是在引入时并没有考虑有些流行歌曲旋律不优美。

首先，缺少音乐专用教室其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响音像资料 4音乐教材内容偏深 现在的有些音乐教材与农村小学的教学现状不相适应教师教起来吃力，学生学起来费劲在此情况下，不少学校虽然订了教材，但无法按教材的要求施教，以至不得不抛开教材，只简单教一些流行歌曲，或干脆不上音乐。

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养 二学生情况分析 我担任六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一音准。

所以教材的教案中应积极研究教材和学生，并且要充分掌握教学目标，并根据学生的特点教材的特点以及教学目标来制定出最佳的教学方法，由此才能构建出高效有趣的音乐课堂，让学生可以尽情的在课堂中学习歌唱3建立有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣在传统小学音乐课堂中，教师在根据教学目标教授歌曲的时候基本都十分。

所以，教师不如因势利导，让学生在兴趣中接触音乐认识音乐，让学生在学习中鉴别流行歌曲的良莠，让流行歌曲有目的有效地为音乐教育服务 本课题考虑到当前小学生接触流行音乐的实际情况，把“流行音乐”的范围仅界定在其声乐作品部分，即流行歌曲流行歌曲指那些具备了通俗性群众性愉悦性特征而又没来得及经受历史考。

小学音乐教学方法如下1激发兴趣法小学生正处于好奇心旺盛的阶段，激发他们的兴趣是培养音乐兴趣的关键教师可以通过生动有趣的课堂氛围多样化的教学方式和富有趣味性的教学内容来吸引学生的注意力，激发他们对音乐的好奇心和探究欲望2情境创设法情境创设法是通过创设与音乐内容相关的情境，帮助。

由于学生的内心产生了平和悠然之感，美好的音乐形象便也留在了他们的心里三运用各种教具培养学生的审美情趣 形象逼真的教具能在音乐和儿童之间架起一座桥梁，便于儿童更好地理解音乐，感受受音乐因此，音乐教学可从儿童的生活实际出发，发掘教材中的审美因素，制作成精美的教具，使学生在轻松愉快。