关于于学习与游戏的信息

1、孩子们通常在三岁左右开始阅读于学习与游戏，从78岁开始玩电子游戏事实证明，相比于学习，大脑更容易沉迷于游戏如果于学习与游戏我们能像玩电子游戏一样沉迷于学习，会不会很棒，那么相比于学习，为何大脑更容易沉迷于游戏这个问题的答案在于大脑的奖励系统大脑有一个所谓的奖励系统，从本质上说，当你做某事时，它会让；寓学习于游戏的最早倡导者是柏拉图根据查询相关资料信息，柏拉图的教育思想集中体现在其代表作理想国中于学习与游戏他认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的正义国家的工具他是寓学习于游戏的最早提倡者；肯定应该选择学习，游戏这个事情，你当你有了一定的经济基础，或者有时间的话，你是有很多的时间去玩的，你不用考虑这么多，但是如果你在该学习的时间耽搁了，那就不一定了，那损失可就大了。

2、于学习与游戏我个人觉得是完全可以的我考研的时候就是没耽误我每天打游戏，最后我们班16个考研的还就我一个人考上了首先学习这件事并不是说你花上所有的时间就一定有效果的，只能说你不努力肯定无效，但是也要合理的分配时间，人的大脑的接受度是有限的，如果你每天都沉迷学习的话，你的大脑可能到了晚上或者；孩子沉迷游戏，家长忧心忡忡但其实，游戏并非全然有害，只是孩子的自制力有待提高孩子总是倾向于接受容易的事物，显然，游戏比学习更具吸引力那么，如何引导孩子正确看待游戏与学习呢#xF3AE接受游戏的存在与其抱怨游戏的出现，不如思考如何让孩子爱上学习，明白游戏只是放松的一种方式#x23F0控制孩子游戏时间尽量减少孩子接触。

3、两者之间的关系是目的动力过程和体验1目标和动力游戏的主要目标是娱乐和放松，为玩家提供一种逃避现实压力的方式学习则是以获取知识技能和能力为目标，为个人的成长和发展奠定基础2过程和体验游戏通常以玩家的体验为中心，通过挑战探索和互动来吸引玩家学习则更注重知识的传递和吸收；游戏是儿童学习的方式也是成年人对儿童进行教育传授知识经验的方式和契机当然，有些教育机构幼儿园以早期智力开发早期教育为借口，利用游戏对幼儿进行“知识灌输”也是不妥当的实际上，幼儿早期的智力开发并不等同于早期学业知识技能的训练美国幼儿教育专家莉莲于学习与游戏？凯茨认为对学前儿童进行学业训练是；父母老师似乎认为学习与玩乐是相互矛盾的，但我却不这么认为我认为学与适量的玩是可以相辅相成的正确的玩对学习还有促进作用，但不正确的玩却是有害学习的 在我们身边，有很多同学在上课期间暗地里玩一种叫“三国杀”的卡牌游戏，他们人在课堂上，但心早飞到游戏世界去了你说，这样的学习会有什么效果呢。

4、最早提出‘寓学习于游戏’观点的代表人物是柏拉图，代表著作理想国；家长可以与孩子多交流，了解他们的喜好如果孩子还没有完全沉迷于游戏，那么尝试在羽毛球网球等运动中与孩子共度时光，培养他们的其他兴趣多花时间倾听孩子的心声，了解他们的需求，为他们提供健康有益的成长建议#xF4AC深入沟通，明理导行与孩子深入沟通，如解释“玩物丧志”的真正含义，帮助他们理解学习与游戏之间的。

5、适度的玩游戏对学习效果有以下几方面的帮助#xF440提高注意力和专注力玩游戏需要集中注意力，专注于游戏中的任务和目标这种专注力的训练可以帮助学生在学习时更好地集中注意力，提高学习效果#xF914增强问题解决能力游戏中常常会遇到各种难题和挑战，玩家需要通过思考和尝试来解决这些问题这种问题解决的能力可以培养学生的思；万万不能把他作为生活的中心，甚至全部玩游戏的时间应该是在你无聊或是心情不好的时候，把它作为一个发泄的工具，仅此而已大学的时候很多同学都喜欢在上课的时候打游戏，这就大错特错了游戏能给你带来的只是暂时的快感，但我们终究是要回归现实的它可远没有学习得到的东西来的踏实，有趣；2制定合理的时间表为了平衡游戏与学习之间的关系，可以制定一个详细的时间表，将每天的时间分配给学习和娱乐在规定的时间内专注于学习，而在休息时间适度地进行游戏3培养自律意识养成良好的时间管理习惯，自觉抵制游戏的诱惑，避免沉迷其中当发现自己过度沉迷于游戏时，要及时调整心态，重新投入；皮亚杰的让·皮亚杰在儿童智慧的起源中首次提出了“玩中学学中玩”的概念，其具体的含义是在玩耍中让孩童进行学习，在学习中加入玩耍的便于孩童学习这一现代化的驾驭理念旨在通过玩耍和学习的有机结合，提高幼儿的学习效率，培养幼儿的学习兴趣，促进孩童的学习与发展；最早提出“寓学习于游戏”之中的思想家是BA亚里士多德 B柏拉图 C卢梭 D昆体良。

6、柏拉图中公教育解析柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，寓学习于游戏柏拉图重视学前教育，提出“寓学习于游戏”的教育思想，认为游戏是儿童学习的最好方式，主张教学和游戏相结合；“寓学习于游戏”的想法是柏拉图提出的，他强调不要强迫孩子去学习，主张让孩子在游戏中通过释放天性带有趣味性的去学习柏拉图公元前427~公元前347，古希腊著名的哲学家思想家和教育家其著作有理 想国法律篇等，其中理想国集中体现了柏拉图的教育思想，被视为西方三大教育名著之一。