如何提高音乐课堂的有效性论文
新课标推广以来如何提高音乐课堂的有效性，现代教育理念逐步深入人心，中学音乐课堂教学内容也越来越丰富音乐教师在教学中需更新教学手段，拓展教学内容，提高中学音乐课堂教学的有效性，全面适应新课程改革的要求一在教学中渗透生活，激发学生的兴趣 要提高音乐教学的有效性，教师必须灵活地运用教学方式教师在教学过程中要有目的如何提高音乐课堂的有效性；能力，提高学生的音乐素质，进行审美教育和思想品德教育，启迪学生智慧，陶冶高尚情操，使他们的身心得到健康地发展音乐课是学生喜欢的课程之一 如何让学生真正喜欢音乐喜欢音乐课 首先要弄清楚的一个重要问题 如何实现课堂的“有效性”，因为课堂教学的有效性与学生对音乐的兴趣密切相关面对新课标的特点 怎样做才能更；一致力提高学生音乐学习兴趣 二致力优化音乐课堂教学环节 三致力丰富音乐教学素材内容 四致力改革音乐学习评价模式 五致力拓展音乐课堂教学空间 综上所述，在初中音乐教学中，教师要致力于教学研究；音乐使人产生美感孩子在幼儿园，接触音乐的机会很多晨间活动有音乐相伴，户外有音乐相随，作画时有优美的旋律，音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢我园就这个课题进行了园本培训，深受启发，谈谈几点体会一培养音乐情趣是；因此，如何提高音乐课堂的有效性，使学生在学业上有收获，有提高，有进步已经成为我们目前课改研究的重要问题之一下面根据平时的听评课感受加以总结一活用教材，精心备课，激发兴趣托尔斯泰说“成功的教学所需的不是强制，而是唤起学生强烈的求知欲，激发学生的兴趣”，而兴趣是最好的老师，是。
使我觉得作为一名小学的音乐教师要想取得音乐课堂教学的真正实效，提高学生音乐综合素养的教学原素，就必须得拥有新课程背景下的课堂教学有效性理念，掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略，摸索出适合小学学生学习音乐的方式方法，这对小学音乐的教学更是非常关键和重要的；在课堂教学的“华彩乐段”，教师要抓住学生注意力最集中兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，教师要充分利用这一时机，精心推敲与设计，制造一个生动的结尾，可以在听录音中结尾，也可以全班学生各种形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生的歌舞中结尾一堂音乐课课的结尾要搞得生动活跃，热热闹闹，使。
因此，音乐课堂教学的探索和实践任重而道远，既需要所有音乐教育者长期的努力和实践，也需要有识之士共同的探讨和研究 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过lt 你对这个回答的评价是？ 评论 收起 匿名用户 20170228 展开全部 提高课堂的有效性 这个不取决于音体美的授课教师，取决于你所在的学校是否重视这；一培养自性有感情地歌唱 歌唱中，声音技巧固然很重要，但对小学生来说，关键在于培养他们愿意歌唱喜欢歌唱热爱歌唱，从而促使他们“从内心歌唱”1教师生动的范唱 在教学中，传递歌曲信息，让学生真实的体验与感受歌曲的美，让学生从整体上认识歌曲的就是教师教师的范唱可以直接影响学生是否；对乐感较好表现力较强的班加强了学生对歌曲情感的处理对于好动学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节对于乐感稍弱接受较慢的班级则采取”你最棒“评比等的游戏激励环节提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效；三提高有效教学的趣味性任何新鲜事物对孩子们来说都是值得注意的，而有趣的游戏则能调动孩子们的思维，也能唤起孩子们的好奇心儿童的本性是爱玩好动，对单调的音乐知识，他们就会觉得呆板遥远而疲于接受，那么，通过简单的故事和有趣的情节融音乐与知识于一体的游戏不但能创造一种有节奏有形象；1抓住学生学习新歌的新鲜感，激发他们学习的积极性用 生动形象的语言故事音乐游戏范唱直观教具以及音响 效果与视觉形象的刺激等导入形式，创设学习新歌的情境，使学 生产生情感上的共鸣，从而激发学生学习的兴趣2发声训练力求形象化趣味化，尽可能与歌曲结合起来 传统的发声曲难以引起小。
教学内容是一堂音乐课的核心，也是音乐教学的基本任务所以教师上一堂课，首先要将教学任务完成而教师既要完成教学内容，又要取得良好的教学效果，这就要精心设计教学内容的讲解方法当然，不同的教学内容有不同的讲解方法，歌唱教学器乐教学欣赏教学律动教学创作教学音乐基础知识和基本技能教学都有各；然而静下心来思考，也难免会有疑问产生音乐课堂上老师带给学生的究竟是什么看似丰富多变的教学活动中蕴涵的教学有效性有多少如何在课堂45分钟里有效地组织好课堂教学，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，充分发挥学生的学习主动性，提高音乐课堂的有效性呢1贴近生活，灵活渗透，激发学习兴趣 如何。
只要教师投入其中，从自身做起，从每节课做起，从点点滴滴做起，在教学实践中积极探索深入研究，音乐课堂教学的高效性将指日可待；2 利用信息技术提高小学音乐课堂教学的有效性 信息技术环境下的教学具有传统教学方式不可比拟的优势，如信息技术可以跨越时间空间的界限，能够获取丰富的教学资源，能够直观形象地展示信息，等等因此教师要能够合理并且善用这些优势，就能在音乐课堂上发挥信息技术的魅力，同时提高音乐课堂教学效率笔者认为；音乐课的教学评价应该多元化，不应该只重视结果不重视过程，学生在课堂中的表现进步程度等都应该作为评价的依据，教师对学生的评价应该以鼓励和夸奖为主，这迎合了中学生的心理特点，有利于增加学生的自信心，提高学生的兴趣总之，提高音乐课堂的有效性不仅需要教师转变观念做好课前备课改变教学方法。
