儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次

对话法对话法是儿童美术欣赏课的基本方法，通过对话的方式加强儿童对于美术知识的理解和应用，加强对于美术阴影变化的学习以及对于美术知识的掌握和儿童美术欣赏课的基本方法是了解；一观察欣赏法观察欣赏法是教师指导幼儿有目的地感知事物外形特征获得美的体验的方法，是观察和欣赏的结合观察指有目的有计划地感知事物，欣赏则是在感知时对对象产生情感呼应，这样观察就带有儿童美术欣赏课的基本方法是了欣赏性质观察和欣赏是发展幼儿美术能力和培养美感的重要方法受自身发展水平的限制，幼儿在感知事物时缺乏像成人那样的。

美术欣赏法欣赏法是以欣赏活动为主的教学方法，是指教师在教学中创设一定的情境，利用一定的教材内容及艺术形式，使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶情操，培养其浓厚的学习兴趣，正确的学习态度，崇高的审美理想和鉴赏能力欣赏法的特点是通过教学中的欣赏活动，使学生产生出积极的情感反应 在美术教学中组织欣赏活动；由此可见，激发学生兴趣的方法很多，但要针对不同的学生，不同的欣赏内容，采用不同的激情方法总之，一堂生动活泼的美术欣赏课，除了需要教师有渊博的知识丰富的阅历，更需要有教学的技巧，有能够加深学生印象的活动方式只有让儿童美术欣赏课的基本方法是他们感受到欣赏课的生动有趣有意义，只有学生主动地参与到儿童美术欣赏课的基本方法是我们的课堂上来，美术欣赏课的。

美术课程的总目标其中指出让学生掌握欣赏与评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，形成基本的美术素养，陶冶情操，完善人格并把“欣赏·评述”列为美术四个学习领域之一可见它的重要性而要陶冶情操，完善人格，实现情感态度与价值观，掌握欣赏与评述的方法，了解基本的美术语言，形成基本的美术素养，则必须通过欣；有了这样的氛围，幼儿不仅能够随时发现美观察美感受美欣赏美，而且能够及时表现美创造美这也可以激发他们对美术的兴趣以及对自然生活的热爱2丰富美术活动内容通过主题画想象画教学，促进幼儿思维活动的发展，发挥幼儿的想象力和创造力，主题画想象画教学可以使想象的范围扩大，有利于。

儿童美术欣赏课程的基本指导方法

1、问题一幼儿美术课教学方法有哪些 一以语言传递信息为主的教学方法 1讲授法，教师通过语言的描述说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广频率较高的教学方法但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言知识面等有着非常严格的要求 2谈话法问答法是教师与。

2、美术欣赏教学是初中美术教学的重要组成部分，它有助于提高学生的整体素养，培养理解能力和审美力，有助开拓学生的创造想象力，所以上好美术欣赏课是初中美术教学的重要任务而作为其主要课业的欣赏教学，由于传统授课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约，目前多数学校远未发挥它应有的作用一般说来，常见的美术欣赏教学有。

3、儿童美术欣赏课的基本方法是临摹，儿童美术是指儿童所从事的造型艺术，他反应了儿童对周围世界的认识，情感与思想轻松愉快活泼的内容和令人愉悦的形式相结合是其典型特征，审美性娱乐性教育性则是其基本功能能以多样的美使儿童在欣赏中获得精神上的快适与满足，陶冶情操，启迪智慧，培养感知美。

4、幼儿园美术教育活动的方法，是指在美术教育活动中，为了达到活动目标，教师所采用的指导方式和幼儿在教师指导下的活动方式教育方法的采用，应考虑幼儿的年龄特征实际水平和美术学科本身的特点等幼儿美术教育的方法多种多样，大致有以下几种 一观察分析法 观察分析法是指在教师的指导下，幼儿通过多种感官感知事物。

儿童美术欣赏活动的基本指导方法

1、关于“简述幼儿美术教育的基本方法”如下1示范法 示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序形式内容等进行了重新的诠释在绘画教学中，作为激发幼儿兴趣的动力，使幼儿进入视觉思维活动的状态，对示范进行选择和再组合的双向作用2发现法 发现法改变了传统的以示范模仿为主的教学方。

2、美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段即感知分析理解和评价感知，让学生认知美术的范围种类和各自的特征分析，通过对作品构成因素及艺术表现特点的理性分析并茄雀，理解艺术家的创作初衷，进而引发学生在自身审美经验基础上创造性的联想和想象，获得再次感受理解，了解美术作品创作的社会背景，作者。

3、美术欣赏的方法多种多样，哪一种方法都不能定于一尊小学阶段欣赏的基本方法步骤有观看查找资料分析讨论表达欣赏美术作品的最重要的一步，就是老师最好给足了时间看，让学生反复地观赏涉及作品的社会文化背景作者的创作意图与过程作品的风格特色等时，要鼓励学生自己去查找。

4、因此，教师在教育理念上和科学的赏析方法上需要很大提升调查还发现，大部分教师的美术教学和赏析的经验主要是来自教学实践和同行观摩中积累的，而通过专家指导习得和积累的经验值相对就小了些二是教师对美术作品的赏析意识不足，教育方面的专业理论知识缺乏虽然大部分教师在欣赏分析幼儿美术作品时，基本能客观的根据幼儿。

5、根据全日制义务教育美术课程标准的阶段目标，分别从造型·表现设计·应用欣赏·评价综合·探索作为美术教育的四个学习领域，为了提高美术欣赏课的认识及其质量，今天就美术欣赏课的基本要素美术欣赏的地位作用内容教学目标教学讨论基本方法，教学设计及其常规要求进行一些探讨，供大家讨论研讨 一美。