课堂教学策略与艺术培训心得体会

1、提高课堂教学效益课堂教学策略与艺术的策略研究的课题结合自己的个人的课堂教学实际，从以下几个方面进行研究1研究影响课堂效益低下的因素对学生进行问卷调查，和学生进行坐谈，每个老师针对自已的课堂进行反思和理性分析，了解学生的学习习惯，了解学生在课堂中存在的困惑，再反思自己课堂教学中存在的问题，找出影响课堂效益低下的因素。

2、艺术课教学策略的运用如何更贴近于教学实际方法如下要将鲜活的生活场景生活事件等结合美术课程的具体内容，有序地呈现在小学生的面前小学美术课程的教学工作要注重从吸引学生兴趣入手艺术介绍如下关于艺术的观念，并没有普遍认同的定义，且随着时间的推移，观念也在不断变化在马克思主义理论的框架。

3、简述课堂提问艺术与技巧的改进策略1创设宽松的提问环境 课堂提问最好是在宽松愉快的环境中进行，务必使学生主动参与，敢于回答 提问 形成热烈争辩，生动活泼学习气氛浓厚的局面在这样的学习情景中，学 生装的思维处于开放状态，个人的见解敢于充分发表2注重鼓励及时肯定 在新课教学中的课堂提问。

4、艺术课程教学策略的结构要素主要包括教学目标教学内容教学方法教学评价1教学目标明确艺术课程的教学目标，如培养学生的审美能力创造力和艺术技巧等根据教学目标，教师可以制定相应的教学计划和教学策略2教学内容根据教学目标，选择适合的教学内容，如绘画雕塑音乐舞蹈等同时，教学。

5、因此要提高教学课堂的艺术，首先应潜心钻研教材并灵活驾驭教材，切忌照本宣科，过于呆板同时还要进一步挖掘教材中的蕴含知识和相关知识，以扩大学习的知识面提高学生学习的兴趣再根据不同学生的接受能力灵活安排内容，尽可能地使不同层次的学生都能发挥自己最大的潜能二深入了解学生，掌握学生学习情况。

6、笔者通过实践与探索，积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略 一选好题材和内容是“前提” 在小学美术欣赏课中，教师为了激发学生的兴趣拓展学生的视野，许多时候会增加一些欣赏内容然后教师往往以自己的爱好选择作品，从而一味地追求“纯艺术”，忽视了学生的已有认识与欣赏水平及。

7、技术，是已经客观化的操作方式方法规程要领，所谓“客观化”即从众多的行为经验和科学理论中概括抽象出来，能提供给人们复制和掌握应用的艺术，则是富有个性和创造性的方式方法，从某种意义上说是不可复制的方式方法只有当人对技术掌握所形成的技能达到了技巧的程度以后，才可能进入富有创造性的。

8、让课堂的高效率高效益高效果，学生的身动心动神动和肯学想学会学成为课堂的基本元素围绕课堂教学目标，落实“堂堂清”该掌握的要当时掌握该会运用的，要当堂运用该检测的要当堂检测3改进教学方法，打造“生本课堂”教师在课堂教学中要积极改变学生学习行为，转变学生学习方式。

9、一语言艺术教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位优美流畅动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力使整个课堂教学处于一种张弛有致轻重适度缓急合理的良性状态二教学艺术兴趣作为一种行为的动力，将推动学生积极主动自觉的学习因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣既可以。

10、音乐教育的本质是审美教育，通过以审美教育为核心的音乐教育，有利于进一步完善音乐教学理念，培养学生对音乐的兴趣爱好提高学生的音乐文化素质及审美能力使学生成为情操高尚人格完善全面发展的人结合对音乐课程标准的理解，进一步引导教师认清当前实施素质教育的重要内容下，探究音乐课堂教学策略和模式。

11、如何运用课堂教学的语言艺术 苏霍姆林斯基说“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”作为教师，语言是完成教学任务培养学生最主要的工具之一，也是人际交住不可缺少的重要工具有水平的教师不一定就是会讲课的教师，其最关键的原因，就是空有满腹经纶，却如同“茶壶里煮。

12、它既是教师教书育人的基本手段，又是一种创造性艺术教学语言在传递知识沟通情感感受智慧的同时也能展现个人修养，突出个性，从而凸显语言的优美，彰显知识的魅力教师的教学语言美，不仅能吸引学生的注意力，合理有效地组织课堂教学环节，使学生积极地投入并参与到课堂教学中来，发挥学生学习的主动性和积极性，提高课堂。

13、如有机结合初中语文课的景物描写文章绘制插图，教师通过文与画密切配合，增强了讲课的艺术效果，同时也增进学生对课文的理解又如在平面构图设计中有效利用电脑技术，有效地加强了两个学科间的知识沟通综上所述，促进课堂教学效果，提高教学质量作为一名美术教师，不仅要有精深的美术专业知识和技能，更。

14、培养学生在音乐学习中的主体性主动性和创造性作为当前的主要工作方向关键词小学音乐课堂教学艺术特点 现在的音乐教学受到了一定的重视音乐教育是美育的重要组成部分，音乐教育对学生个性的发展完善心灵的健康成长智慧的启迪开拓乃至创造能力的培养和形成都有着极其重大的影响可见音乐在课堂教学策略与艺术我们的。

15、一准备的策略 1分析教材 新教材具有联系生活注重学生个性发展注重建立探索式的学习方式等特点作为教师要充分理解教材的编写意图，挖掘新教材内涵，利用新教材课程新的优势，用好用活教材上课前的课时分析时应考虑的诸多因素，如本节课教学重点难点是什么教材内容与课时教学目标的实现。

16、学生是活动教学的主体，活动教学策略的制定，内容的确立，是根据学生身心发展水平和年龄特征，在活动教学实践中，只研究和把握住学生的特点，才能因材施教，切实富有主体性参与教学的策略，重点是在小班的课堂教学中，激发学生主动参与教学的意识，这种参与是一个积极而有贡献的参与，而不是被动地接受只有这样才能让学生参与。

17、因此，有效的评价观也是美术课堂有效教学的关键也应重视学生的自我评价儿童绘画创作的是反映儿童自己的所见所闻所想，从某种程度上讲，只有儿童自己才最了解课堂教学策略与艺术他的作品儿童更易从细小的事物中挖掘题材，表现生活要正确评价一幅儿童画，就要了解儿童，要以他们的方式和角度去观察儿童的生活活动。

18、教学艺术的形成，有利于教师克服教学中的“高原现象” 要克服课堂的“高原现象”，教师就需要不断进行创新，不断形成教学艺术教学是较为复杂高级的工作，如果只是从单项技能的提高方面去考虑，就会陷入发展的死胡同教师只有从教学理念教学方法教学策略等诸方面去提高自己的业务水平，不断提高教学艺术，才能使。