课程游戏化精神

课程游戏化六大支架内容如下1通过发现儿童课程游戏化，认识儿童，形成正确课程游戏化的儿童观让指南成为幼儿教师课程游戏化的“圣经”理解幼儿园课程的特点环境在幼儿学习与发展中的地位2通过发现儿童，认识儿童，形成正确的儿童观关注文本转向专注幼儿一日活动中尝试时间观念的改变幼儿园 1原称勘儿园，是几。

课程游戏化的概念是确保基本的游戏活动时间，同时又可以把游戏的理念游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中确保是指幼儿有自选活动的机会，自由游戏时间应得到保证游戏英文Game是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步它是一种基于物质需求满足之上的，在一些特定时间空间范围内遵循。