感统课堂图片

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“感统训练对幼儿来说是很有用的感统训练是指人体在环境中有效利用自身感觉的能力，从外界获得不同的感觉信号，将它们输入大脑，大脑处理输入的信息并做出适应性反应感觉训练不足或失调会影响大脑功能区感觉器官和身体的协调，造成学习和生活上的问题”有。

游戏1夹毛球挑战 学习目标双手协调，捏握能力拓展活动从简单的双手夹球开始，逐步过渡到单手操作使用不同大小的夹子和颗粒物，增加游戏难度游戏2小小搬运工 学习目标舀取技能拓展活动从使用大勺子转移到小勺子处理不同大小和形状的颗粒物，提高精细动作能力游戏3烤羊肉串串。

感统失调的表现有前庭平衡功能失常视觉感不良触觉过分敏感等前庭平衡功能失常表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓。

感统失调的表现1触觉系统失调，通常难以合群，且常常会用激进的方式来表达对旁人的观感2前庭平衡功能失调，常表现为好动不安走路易跌倒注意力不集中上课不专心爱做小动作等3视觉系统失调，常表现为喜欢看手发呆等感统，称感觉统合感觉统合是大脑的功能，而感觉统合失调则为大脑。

感觉统合发展不好，就会导致感统失调前庭平衡功能失常多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐等视觉感不良尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读。

第一点能更好的把理论联系到实际感统训练当中感通培训的内容能够在感统课上能直接运用到，有的放矢的进行感统训练教学比如怎样挖掘生 活用品的感统训练作用，将适合感统训练的生活用品搬到课堂上或介绍给家长进行家庭感统训练第二点触觉训练学习有了新的认识和理解之前对触觉失调的孩子引起的。

家长应关注孩子的早期运动能力培养，以预防感统失调问题感统失调可通过专业训练得到改善，训练通常包括使用特殊器械和运动刺激来矫正神经系统的不协调二感统失调的典型表现 1 前庭平衡功能失常孩子可能表现出多动走路易跌倒眩晕注意力不集中等症状他们可能在课堂上难以专注，动作过多，甚至与。