音乐课荡秋千教学案例

小猴子在树上荡秋千评析和小猴子打招呼荡秋千音乐评课，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中荡秋千音乐评课，通过观察小猴长长的尾巴，小朋友对quot长长的quot有荡秋千音乐评课了深刻的印象2师你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？ 3师这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一一看 二共同阅读大书至第。

晋国公子重耳，流亡外国19年，介子推护驾跟随，立下大功，重耳返国即位，即晋文公介子推便背着老母，躲入绵山晋文公前往寻找，却怎么也找不到于是他放火烧山，想把介于推逼出来不料介子推却和母亲抱着一株大树，宁愿烧死，也不出山晋文公伤心地下令把绵山改称介山，又下令把介子推被烧死；2开展丰富多彩的户外活动带领幼儿坐小火车滑滑梯荡秋千等，使幼儿喜欢上幼儿园 3通过参观欣赏中大班幼儿的活动，使幼儿逐渐了解一些活动的常规，并且对各种活动产生浓厚的兴趣 保育保健 1清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境 2通过保健医生的讲解，倾听生活小。

朝鲜族吉林长白山，女人跳长鼓舞，喜欢荡秋千压跳板，动作惊险优美男人跳舞时常常戴一顶“象帽”，帽子上的“象尾”会随着头部甩动绕身旋转四幼儿阅读小朋友的书·我都祖国叫中国1 请幼儿说一说画面中的娃娃都是什么民族的回顾各民族的特点2 观察娃娃四周的小画片，根据；二在朗读中，富有音乐性的语言变成了语言性的“音乐”，学生聆听着自己朗读的声音，真切地感觉到了语言的美在朗读时，配上轻柔的音乐，孩子们反复吟诵，陶醉于儿歌的优美旋律中，仿佛置身于美妙的夜空中，这样不但锻炼了学生的朗读能力，而且培养了学生对语言的敏锐感觉，学生成了“词的音乐家” 三遥远的星空总会给。

在教学进程中我们严格按计划展开工作，组内老师相互听课，课落后行评课，通过评课让大家相互学习，取长补短共同进步在本校教研活动中，我组教师朱琼芬和王Z琨两位老师同课异构上了一堂中段音乐课荡秋千，遭到了听课教师的好评在学校组织的新教师亮相课课中，朱琼芬老师执教了小酒窝，每位教研组成员积极参与；五年级可能性评课优点思维逻辑结构清晰，用语准确缺点没有充分调动学生学习积极性本课一开始，我就结合学生喜欢做游戏的特点，创设了到游乐园玩一玩的情境，很自然地吸引学生参与到新知的探究中来并利用帮助两个小朋友解决谁先荡秋千的矛盾，这一生活中常见问题引出本节课的学习内容这样的设计。

幼儿手指操的教学计划幼儿手指操猴子荡秋千的教学计划1猴子荡秋千 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷。