如何在音乐教学中提高学生素养

一贴近学生生活通过音乐教育培养和提高学生，创设情景通过音乐教育培养和提高学生，培养学习兴趣根据儿童心理特点通过音乐教育培养和提高学生，营造让学生感兴趣的教学环境小学生天生好玩活泼好动好奇心强想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受教师应该培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”“动起来”“跳起来”把他们从座位的束缚中解放出来；对于音乐教学更是不重视，以为人人都可以教音乐，导致音乐教学的质量一直不高，面对新形势下的音乐教育的挑战，应当转变传统的音乐教育的观念提高音乐教学的质量二培养学生的音乐兴趣 俗话说兴趣是最好的老师只有有好的学习音乐的兴趣，才会有一个愉快的学习音乐的过程往往老师在教学中采用机械的；音乐教育不仅能够拓宽学生的音乐视野，还能够陶冶他们高尚的艺术情操通过音乐教育，学生得以形成正确的艺术观，进而激发创造性思维，提升交流和团队合作精神此外，音乐教育在培养学生的音乐感受能力鉴赏能力和理解能力方面，也发挥着不可替代的作用音乐教育能让学生接触到不同风格的音乐作品，感受不同文；音乐教育的意义和价值如下1提高个人素养音乐教育可以培养学生的音乐素养和审美能力，提高对音乐的欣赏和理解能力，从而提高个人的文化素养和综合素质2促进身心健康音乐可以调节情绪，缓解压力，促进身心健康通过音乐教育，学生可以学习到如何通过音乐来调节自己的情绪，缓解压力，从而提高身心健康水。

培养审美能力是全面推行素质教育的重要组成部分音乐教育以审美为核心，通过欣赏演奏等活动，提升学生的审美体验音乐教学应当注重激发学生对音乐的兴趣，引导学生在音乐中发现美，感受美，进而提高审美能力音乐教学应当改变过度专业化倾向，注重学生的音乐体验传统的教学模式单一，信息量少，难以全面体现；在音乐教学中，指导学生理解音乐可以根据四个方面进行第一，根据自己的审美经验和情感体验第二，根据作曲家的创作意图和作品标题音乐的标题，乐谱上表情术语，力度速度等第三，根据歌曲的歌词内容和意境第四，根据作者的思想观念创作个性和作品所处的时代背景22 引导学生创造性地表现音。

音乐审美是学生成长过程中一个重要的情智培养过程音乐教育应以审美为核心，主要作用于受教育者的情感世界音乐课程的根本价值也在于通过聆听表现音乐和相关的音乐创造活动，培养受教育者的审美能力初中学生正处于价值观审美观形成的初始阶段，良好的音乐教学能够提升学生的感知能力表达能力和综合素养。

总之，在音乐教学过程中，音乐体验和审美能力的培养最为重要音乐教育的最终目的是培养人的审美能力，陶冶情趣，使之具有更加健全的人格教师应以全新的教学理念引导学生进行创新性学习，提高学生的审美能力，使他们具有“音乐的耳朵”，成为具有高尚音乐趣味的人；音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受理解鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情陶冶情操的重要途径与手段兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提有的音乐教师将音乐欣赏课上成了政治理论课，抹杀了学生对音乐。