传统音乐教学与趣味教学的比较研究

控制声带缅甸是东南亚传统音乐教学的一个国家传统音乐教学，该国家的音乐文化，传统教学的方法便是学会如何控制好声带的发音，颤音等，是一种很好的教学方式，效果惊人。

音乐教育作为小学素质教育的一个重要部分，通过把民族民间音乐渗透到教学中来，是向学生介绍传统音乐教学我国传统民族文化，实施爱国教育，增强学生的民族认同感和民族自豪感的有效途径之一本文在阐述小学民族民间音乐教育基本意义的基础上，说明实施小学民族民间音乐教育的具体方法1 小学民族民间音乐教育的意义 11。

常用的音乐教学方法 1讲授法 教授法又称“口述教学法”提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法它包括讲述法讲解法两种优点a使音乐教师有较充分的主动性b易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识c使学生在较短的时间内获得较多的系统连贯的知识2。

问题一音乐教学方法有哪些 教学方法是师生在教与学的双边活动中为了有效地完成一定教学任务而采用的方式与手段的总称，它既包括教师的教法，又包括学生在教师指导下的学法，是教授方法和学习方法的有效结合决定教学方法的基本要素是教学目的教学对象教学内容，由于音乐教学目的和教学内容的特殊性，音乐课的教学方法不。

奥尔夫认为表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言歌唱含乐器演奏舞蹈等形式自然地流露，自古如此，这是人原本固有的能力从艺术的本原来看音乐语言舞蹈本身就是连在一起不可分割的，儿童从事音乐学习行为实际上就是人类原始艺术活动的一种再现儿童音乐教学活动不能只限于音乐范围。