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小青蛙找家是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲歌曲塑造了小青蛙天真活泼幼稚可爱的形象我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与融入教学活动幼儿模仿小青蛙的动作声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩；注重学科间的整合，利用歌曲小青蛙找家激趣整合于本课教学注重学生自主合作探究学习，自主阅读，合作识字，探究自悟 教学过程 一激趣导入 1教师演奏小青蛙找家，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱 2戴着青蛙头饰的同学说“我怎么掉进枯井里了？怎么办呢？” 3教师。

小青蛙找家词曲伏名 演唱儿童 歌词一只小青蛙呱，要呀要回家呱 跳跳，呱呱 跳跳，呱呱 跳跳跳，呱呱呱 跳跳跳，呱呱呱 小青蛙回到了家，呱 一只小青蛙呱，要呀要回家呱 跳跳，呱呱 跳跳，呱呱 跳跳跳，呱呱呱 跳跳跳，呱呱呱 小青蛙回到了家，呱；小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家 跳跳呱呱，跳跳呱呱， 跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱 小青蛙回到了家，呱！ 教学反思 小青蛙找家是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲歌曲塑造了小青蛙天真活泼幼稚可爱的形象我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与。

小学音乐欣赏课曲目有很多，以下是一些人教版小学音乐欣赏课曲目分类一年级上册第5课洗手绢第6课小青蛙找家第4课咏鹅第3课快乐的小熊猫管弦乐二年级上册第5课小青蛙找家音乐课视频你的名字叫什么拉勾勾玩具兵进行曲管弦乐口哨与小狗管弦乐三年级。

小青蛙找家的优秀教案 篇1 教学目标 1用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束 2大胆积极地参与表演，创编歌谣 教学重难点 能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲 教时一课时 教学过程 一导入 1告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展；例如学习歌曲小青蛙找家时，当学生能熟练演唱后，我启发学生还有哪些小动物会在玩游戏时不小心迷了路小青蛙找家音乐课视频你能把歌词改一改吗于是学生将歌词改为自己喜欢的动物来演唱如“小花猫，喵喵喵”“小花狗，汪汪汪”“小鸭子，嘎嘎嘎”学生兴致极高，唱得很投入，在唱歌中展开了想象的翅膀。

1通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家 2能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演 3向学生进行爱护青蛙保护环境的教育 教学内容 学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演 教学重点 让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人；5音乐游戏小青蛙找家夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧跟音乐跳出活动室小青蛙找家教案设计三 活动目标 1幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容2培养幼儿的身体协调性，节奏感教学重点难点 教学重点幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容教学难点幼儿能边唱。

教案是必要的，幼儿园中班教师应该怎样在音乐课小青蛙教案里获得成长与学习呢？下面是我为大家整理的中班音乐小青蛙的教案设计，希望对你们有帮助小青蛙教案设计一 活动目标1引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编24的节奏型2创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动。

一创编故事导入 小学生都喜欢听故事，如果能运用有声有色有情有趣新颖别致的故事导入，就能唤起学生学习的激情，主动地参与学习如教学歌曲小青蛙找家时，我先讲述了一个故事一群可爱的小青蛙长大了，对妈妈说，我们要自己去劳动它们高高兴兴地跳啊游啊，却发现找不到回家的路了，很；兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣在教学一年级教材小青蛙找家这一课时，我讲述了一段情境在一个美丽的大树林里举办了一场隆重的音乐盛典，小动物们纷纷赶来参加了，有小猫小狗小猴小松鼠小麻雀小象。

中国小青蛙找家是我国一年级音乐教材中第7课小精灵中的一首歌曲，填词和谱曲人都是中国音乐家王全仁李嘉评共同完成的所以它属于中国歌曲小青蛙找家的歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫；小学一年级音乐课件 篇2 教学内容 1演唱并表演小青蛙找家 2歌词创编 教学目标 1用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束 2通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情 3能随音乐创编歌词 教学重难点 演唱歌曲时能够较好的。

第 一 册 01上学歌 02小雨沙沙 03猜一猜我是谁 04小宝宝睡着了 05小小的船 06国旗，国旗真美丽 07闪烁的小星 08唱游 09热爱共产党 10小蜻蜓 11找朋友 12我有一只小羊羔 13娃哈哈 14新年好 15小青蛙找家 第 二 册 01小红花 02粉刷匠 03小鸭子 04火车开了 05；音乐学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲小青蛙找家并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看听想说做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受音乐课程标准中指出“音乐课。