孤独症儿童教育的阶段有

自闭症儿童教育现状如下由于缺乏职业培训就业和托养安置等方面的支持，多数成年自闭症患者最终只能被“圈养”在家中或是进入精神病院为数不多的公益机构为一些自闭症患者提供孤独症儿童教育了少量的工作岗位，真正收到教育的自闭症患者微乎其微。

结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对孤独症儿童的一体化教育如下1社会交往障碍，在婴儿期患儿表现为回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣没有期待被抱起的姿势，或被抱起时身体僵直，不愿与人贴近在幼儿期仍常不注视人，呼之常常没有反应，对父母不能产生依恋，对其孤独症儿童教育他儿童缺乏交往和一起玩耍的兴趣。

可以从八个大方向去改善 1开音纠音开音训练能帮助孩子学会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，帮助孩子清楚，流利地说出每一个字纠音训练帮助孩子正确掌握和使用发音器官，吐字变得更清晰2语言表达孩子语言思维的建设是语言表达丰富起来的前提3逻辑思维思维逻辑的练习可以让孩子从1到。

首先上面叫自闭症呢自闭症，也称为孤独症，是一种由脑部发育障碍所导致的疾病，其特征是情绪，言语和非言语的表达困难及社交互动障碍，会对限制性行为与重复性动作有明显的兴趣家长一般会在自闭症孩童两到三岁时注意到其状况其症状会渐渐加重，不过有些有自闭症的孩童在自闭症恶化之前，在一段时间。

自闭症也称为孤独症，这一类的孩子往往在社会沟通交往行为语言认知等方面与其他普通孩子有很大的差别#xF469#x200D#xF3EB教师教育能力如果幼儿园中的教师具有一定针对特殊儿童的教育能力或者经验，孩子的症状不是特别严重，那么让自闭症的孩子融入到普通孩子的群体中，是能对其病症有一定干预的效果的#xF3EB专业治疗机构但。

1儿童孤独症康复训练 教育和训练是最有效最主要的治疗方法目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能儿童孤独症患者的康复训练主要有人际关系发展干预应用行为分析结构化教学法感觉统合训练等2感觉统合训练 感觉统合训练是指通过感觉刺激信息进入大脑，在中枢。

感知觉统合训练，可以促进其综合运用感官接受和处理外界信息能力的发展4体验性认知学习所谓体验性认知学习，就是利用儿童已有的经验，对儿童正在体验和从事的活动进行命名和学习5以儿童为中心对孤独症儿童的教育干预，其内容方法选择情景安排都必须从儿童的兴趣出发，用儿童可接受的方式进行6保护。

2关键在于早期发现早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理认知社会交往及适应社会的能力临床上比较有效的具体干预方法有行为干预结构化教育语言训练等3孤独症患者可逐渐适应正常生活对儿童孤独症要采用综合性的治疗方法，目的是促进对患儿正常行为的教育。