儿童音乐律动课怎么上

那活动一开始教师用音乐带进场儿童音乐律动课，还做儿童音乐律动课了一些律动，幼儿都很感兴趣在活动正式开始时，教师的导入选用了小皮球来吸引幼儿的注意，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅。

活动过程 1故事加动作导入指导语配动作在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏它们飞来飞去好开心啊忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢2整体感知音乐，故事动作与音乐匹配，选取躲雨动作指导语怎么躲雨用。

帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则 3小鱼怎么吃食的？跟着音乐的节拍，一口一口的吃 3交换网鱼人角色，再次游戏 幼儿园小班音乐教案篇3 设计意图 ？网小鱼是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣面对刚入园。

今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动理发店 二说教材 首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性正如纲要所述既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验既贴近。

幼儿园音乐活动教案 篇1 小班音乐活动 动物走路 活动设计胡彩菊钟肖微 活动预设目标 通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”“轻与慢” 培养幼儿的音乐节奏感 活动准备 VCD“猫和老鼠”片段课件头饰玩具老鼠一只 活动过程 一 歌表演大猫小猫 二 创设语言“小猫走路”情景。

利用学生残存的听觉锻炼他们的触觉振动觉，发展动作机能，培养学生对韵律的初步感受能力欣赏能力和表现能力，以促进学生身心健康发展即兴的音乐活动可以始自儿童音乐学习的第一天活动中，教师要善于启发诱导，使儿童进入状态引发兴趣，最终使他们能够出于自发自然的情绪创造出自己的想象表现，这。

小班音乐活动小马过河是我模仿的一节音乐优质课在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况小马过河是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌放马山歌，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演 整个活动进行的还是很顺利。

作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园律动教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 幼儿园律动教学反思 篇1 活动的优点 活动把游戏化情景化融入教学过程中，幼儿在学学玩玩中感受音乐的旋。

奥尔夫音乐律动和儿歌在性质侧重和用途上有明显的区别1 性质奥尔夫音乐律动是一种游戏律动，通过音律和动作的结合展现音乐，儿歌则是一种启蒙的音乐艺术熏陶感染2 侧重奥尔夫音乐律动主要关注的是通过身体动作和音乐相结合，帮助孩子们更好地感知和理解音乐的结构和元素儿歌则更侧重于为孩子们。

六拓展延伸你还见过哪些小动物他们怎样走路幼儿畅所欲言，自由表演七幼儿做着动作，在小动物走路的音乐声中走出活动室教学反思 动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性小动物走路这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征小班幼儿的思维正处。

4幼儿动作熟练后，跟音乐做动作 三教师把幼儿分组进行拍手游戏 教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励 活动延伸 教师“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！ 5音乐律动课件 设计意图 孔雀是。

2感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作 3初步了解节奏型 二准备 1幼儿经验准备生活环节放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律 2物质准备音乐谱表若干乐器若干操作材料若干 三教学过程 一幼儿律动洋娃娃和小熊。

诗词教学丰富的情感是通过学生的善感之心表现出来的，所以诗词课堂应该是培养拥有学生善感之心的天地 第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱整体教唱法比较适合音乐艺术的。

5合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏 6启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏 7引导幼儿交换舜伴，再次游戏 三友情提示 1对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以。

那么如何发挥幼儿的主动性和积极性，让幼儿在音乐活动中真正成为活动的主体，因为调动幼儿对音乐律动的主动性，使幼儿的学习兴趣保持和增强是培养幼儿兴趣的关键所在，在新纲要的指导下，我运用多种方法让幼儿主动参与音乐律动，收到了良好的效果，在这里和大家分享我的几点体会一音乐律动要符合幼儿。

有点欠缺和仓促的是我想让幼儿参与伴唱的活动没有达到效果，我原来想让幼儿以合唱队的形式来伴唱的，结果匆匆忙忙收场 幼儿园大班音乐教案 篇2 一欣赏闻着荷花的香气 1课前的沟通交流师小朋友，知道现在是什么季节吗？ 师对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗。

单纯地教音乐学音乐，不结合身体的运动，是孤立的不全面的为此提出“体态律动学”音乐教育体系，音乐是时问的艺术，音乐本身又是以听觉经验为基础的，音乐教育应完全立足于听他的体态律动除了完成乐理视唱练耳和声等课程的教学外着重训练学生时刻敏锐地有效地利用听觉，用身体各部分作为表达。