小学低年级音乐课怎么上

二动静结合，通过表演来欣赏音乐 为了避免音乐欣赏课的枯燥无味，运用动静结合的方法也是集中学生注意力的有效途径运用动静结合的形式表现作品，能使学生全身心地参与到音乐欣赏中去，参与节奏参与演唱用体态律动参与，进行再创造参与课堂上，孩子们用打击乐器伴奏舞蹈边唱边跳用手绢扇子等。

小学音乐欣赏课上课要点一从具体到抽象 音乐作品可分为声乐和器乐两类声乐作品有歌词，其音乐形象比较具体明确，欣赏时教师稍加点拨，学生便可领会因此低年级欣赏教学中，应从歌曲入手，如劳动最光荣铃儿响叮当等器乐作品由于没有文字的参与，音乐内容就比较抽象在儿童初次欣赏；7把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让低年级音乐课怎么上他们多唱多听多动多想多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力8要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让低年级音乐课怎么上他们在感受鉴赏表现创造音乐中，陶冶情操净化心灵9要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待；4进行简单的音乐活动老师可以设计一些简单的音乐活动，如唱歌跳舞或演奏乐器这些活动可以帮助学生更好地理解和体验音乐5鼓励学生参与老师应该鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们肯定和鼓励可以设立一些小奖励，如表扬信或小礼物，以激发学生的学习兴趣和动力总之，小学老师在上第一节音乐课；要让他们在课上有意的注意就要有一种引发他们注意力的方法，因此每个音乐教师，特别是作为一名称职的音乐教师，就要想方设法上好上活音乐课，把音乐课上得新鲜活泼奇特，使音乐课永远充满艺术魅力，使学生在音乐课中获得别的学科没有过的快乐感觉，从而让学生想上音乐课喜爱上音乐课导入就是。

营造气氛，动静结合，完美体现创设空间，激发热情，培养学生的创造力课堂上的律动，也是学生不容忽视的表现手段之一，虽然它是一种无形的表演创设空间，探究教学，情景交融把学生进行分组，由个别到小组由女生到男生，以竞赛的形式创设良好的音乐艺术与教育氛围，激发学生积极主动全身心投入；1 如何上好音乐课做好榜样先入为主在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品整队，做好到音乐教室上课的准备2 游戏结合利用音乐调控课堂直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求3露一手，互相了解作为音乐教师，都有自己的特长；带着这份想象聆听音乐，把自己所感受到的音乐作品所表现的画面用绘画的方式表现出来，通过对比分析探讨，让学生自己选择出与乐曲主题最接近的画面，把它张贴在黑板上再结合有声的旋律，激起他们内心的情感，有的学生的情绪被调动了起来，当即用纸片尺子和着音乐一起模仿起鸟叫还有的学生用口技。