儿童绘本在小学美术教学中的应用论文

1、在实际教学中，可以利用儿童绘本进行课程导入，因为儿童绘本是通过世界儿童绘本在小学美术教学中的应用的视觉形象来叙述故事，简单形象且生动的画面会立刻吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣比如在进行色彩心情课程教学的时候，就可以利用儿童绘本小蓝与小黄这个故事，利用多媒体进行播放，绘本中将两个小孩子形象地表现出来，描述。

2、绘本其实就是图画书，绘本中的图画，更能激发幼儿的创造性思维的发展，培养幼儿对美的感受绘本如果仅止于阅读功能，那就太可惜了于是，儿童绘本在小学美术教学中的应用我在绘本运用中与教学互动，能让幼儿的学习和教师的教学更饶富趣味利用绘本进行美术教学，一定也可以收到意想不到的效果读绘本，玩创意绘本能激发幼儿对绘画。

3、一寻绘本中的美术教学点，让幼儿学习用绘画的形式表现文学之美 绘本最大特点是图文并茂，画面中各种形象栩栩如生深入挖掘绘本中夸张的图案奇特的折页，以及颜色的基调等美术教学点，有利于幼儿更好地感悟绘本故事的内涵实际操作中，儿童绘本在小学美术教学中的应用我进行了尝试如绘本陷阱的第4页，是一特写的大灰狼通过。

4、用好绘本开展早期阅读活动，有利于培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富幼儿的情感和阅读经验，为幼儿的终身学习打下良好的基础 不管是教师还是家长，对于绘本的使用购买都存在着较多的不科学性，如有的教师在阅读教学活动中选择绘本时对不同年龄段幼儿的身心特点和认知差异重视不够，有的教师不够关注幼儿对绘本内。

5、Kids Town分级绘本专门针对学前36岁儿童设计，根据不同年龄和认知分为4个级别，每个级别10个主题故事适合作为英语阅读启蒙教材使用 分级绘本和经典绘本都是绘本，但是特色不同，经典绘本故事情节和画面都很优美，具有很高的心灵养分，同时往往语言难度比较高，而且语言不成体系，有没有相应的教学配套，动画音讯等也不齐全。

6、编者按“绘本”是诞生于日本的概念，意为“画出来的书”，通常以图片为主，文字辅之，是当下最受欢迎的少儿读物之一绘本的形式多种多样，融合美术文学音乐等诸多学科，题材更是无所不包将绘本创作引入中小学美术教育，对于提升学生的综合艺术素养有着积极的意义动物狂欢节百年经典音乐绘本。

7、三绘本在小学语文教学中的应用 一提高教师运用绘本教学的能力 绘本已经广泛应用于小学低年级的语文教学当中，这就要求教师们能够很好的认识和掌握绘本教学，与时俱进教师也需要学习的过程，这就需要专业人士进行指导，学校可以聘请相关的专家来给教师们进行有针对性的授课，帮助他们解决实际教学活动中。

8、6最后加上领结作为装饰将领结填充上自己喜欢的颜色，然后在眼睛下面用粉色的笔画几个点作为腮红整副简单的手绘小图案即完成插画是一种附在图书报纸杂志中的一类图片，能对文字内容起到补充说明的作用，由此突出文章的主题，提高艺术表现力而在小学美术教学中，插图的形式更加丰富多样，并且。

9、2课内外教学多种形式教学相结合 以往的美术教育中，许多教师偏重基本功的训练，以临摹为主程序是教师根据教材或者自己的理解在黑板上或者画纸上画好示范图，学生临摹临摹画占用了大量的时间，生硬呆板，缺乏生气，限制了少年儿童的想象力和创造力的发展在小学美术教学中，课堂教学虽然是教学的主要形式，但并不是唯一。

10、就衔接的“断层”与“接口”，双方进行了数次面对面的探讨交流，分析小学与幼儿园的不同通过彼此对对方的发展目标与课程的调查了解，发现幼儿园大班与小学低年级主要存在两方面的差异第一，教育方式不同幼儿园课堂游戏化，教学内容学习习惯渗透在游戏之中进行小学课堂板书式规范化，学生以掌握。

11、美术教育尤其责无旁贷，因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径在美术教学活动中，教师应强调在艺术活动中的主观意向及内心精神世界的表现，给学生思维活动的空间学个是主体，要充分尊重学生，调动学生的创造潜能，淡化象与不象的评价标准，强调主观感受的表。

12、这一点在一两节美术课堂展示中是无法体现的，而这节课其实是个大的单元课，很多美术老师都尝试过用至少一个月的时间让学生单独或合作的形式完成一本绘本这样才能保证绘本不单单只是形式，更有一幅幅充分丰富的画面这就是个长期的过程在美术教学中常常就需要这个过程 我想到了曾经上二年级刮出过的画时。

13、在东方，日本韩国的孩子早就开始阅读绘本，而台湾也早于中国2000年，四川少儿出版社引进科普绘本神奇校车，国外绘本正式走入大陆近两年，我国大陆有一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对孩子成长的重要性，开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广，于是，绘本越来越多地走入学校和家庭三绘本。

14、课后，教师可以利用亲子阅读中家长的评价，给学生阅读充分的肯定和针对性的指导，让学生感悟到阅读是一件快乐的事情，阅读是一件可以受人赏识的事情例如，在教学绘本獾的礼物时，教师可以利用有指导性的评价语引导学生对死亡的正确认识，尽管獾永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像矿藏一样。

15、小朋友亲手做了之后，就会知道这叫做quotghostquot，更能加深他们的印象我认为小学中年级四年级以前，都可以适时加入一点劳作的延伸活动如果是比较大的孩子，已经到了可以正式上英文课的程度，我们就要开始进入听说读写技能的培养例如我会制作学习单，先把绘本的文字内容整理出来，接着把孩子在。

16、这一阶段仍然不追求故事的完整性，而是注重让幼儿带着信息以验证的态度反复阅读图画书第三阶段分析式阅读即以故事教学的形式引导幼儿阅读首先，教师引领幼儿在以上活动的基础上有序地编讲完整的故事，继续要求幼儿观察画面，寻找编讲依据，以保证幼儿用心看书和深入解图在编讲中教师自然地对图画书。

17、英语绘本是指英语图画书，即picture book在英语绘本中有英语文字描述和相对应的图画内容，图文并茂，生动有趣绘本以更为直观形象的图画形式讲述故事，激发了小学生的好奇心，也调动了他们的阅读兴趣，在潜移默化中掌握了故事中的单词和句型，同时锻炼了思维，开阔了视野在以往的教学中，都是就。