小学音乐课堂节奏游戏视频

首先，游戏需要准备一个播放红歌的音乐设备，比如说小米音响或者手机等接着，需要准备一些玩具乐器，比如小鼓铃铛木琴等这些乐器可以让孩子们在听歌的同时，模仿着敲打出音符，让游戏更加有趣游戏开始时，可以让孩子们自由跳舞挥舞手臂，感受音乐的节奏和情感接下来，家长或老师可以根据孩子的年。

1音乐椅子这是一个经典的小学音乐课堂互动游戏将椅子按照学生人数减一摆放，播放音乐时，学生们围着椅子走动，当音乐停止时，每个学生要尽快找到一个椅子坐下没有找到椅子的学生将被淘汰然后移走一个椅子，继续下一轮游戏，直到只剩下一个学生为胜利者2音符接龙学生们围成一个圈，老师开。

2打节奏小游戏 音乐中的节奏美是音乐魅力之所在，音乐课堂教学中，让学生领悟到音乐节奏美是教师的重要教学任务，通过设计打节奏小游戏可以让学生更好的领悟到音乐节奏的魅力与灵动例如十六分的音符四分音符与八分音符教学时，可以把音符比喻成快跑走与慢跑将抽象的音符转变成具体的事物，使。

一活动目标1帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作 2培养儿童的韵律感和节奏感 3能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵背诵儿歌4了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事二活动准备谜语多媒体课件 三活动重点能有感情朗读背诵儿歌，并理解儿歌内容四活动难点。

适合小学音乐课做的小游戏有小猴捞月三打白骨精顶球赛跑等等1小猴捞月这个游戏非常有趣大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个液扒小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”游如散戏开始，大家按逆时针液扒方向一边转圈走一边唱儿歌“小月亮，晃悠悠。

可以在刚开课的时候，让小学音乐课堂节奏游戏他们跟老师一起打节拍，锻炼他们的节奏感，然后谁打错，谁就上台来唱一首歌每次读加大难度，或者老师自带几种乐器，谁打错就让谁抬走那个乐器三年级的小孩玩这个应该可以吧~。

补充节奏练习 在学生基本掌握的时候，可以和学生玩“找好朋友”的游戏老师拿着简单的打击乐器走到学生中间，邀请其中一位学生，老师在打击乐器上敲出节奏，学生来模仿对于模仿正确的学生，老师就和他握握手，并夸奖道“我找到了第几个好朋友，真高兴！”对于模仿不正确的学生，可以对他说“非常遗憾。

这种方法节拍感比较强，在音乐课中也是常用的方法五用打击乐器创作节奏 用打击乐器按节奏伴奏时，在教师出示节奏时，学生早被乐器吸引了，兴致当然很高首先要让学生认识乐器，会正确演奏乐器，了解乐器的演奏特点然后发挥学生的集体合作精神，创作想象力，用各种打击乐器创编节奏，为歌曲进行伴奏。

乌龟走大象走，小兔跳等再在琴上弹奏有有规律来表现各种动物的走路形象，使学生在充满情趣的活动中得到形象的感性认识然后，再让学生亲身感受音乐符号的时值请一个学生慢走，再用一般的速度走，最后跑步走紧接着把这些节奏编入音乐游戏的钟中进行巩固，并采用双响筒碰铃三角铁伴奏。

一开展课堂游戏训练节奏 现代教育心理学表明，只有让学生在学习中不断参与体验身心投入活动中，才能使学生学习状态达到最佳处于小学学习阶段的儿童，其身心特征表现为喜欢表现自我，活泼，爱动，对未知的事物表现很强的兴趣从小学音乐教材中音乐节奏教学任务来看，其表现为节奏结构简单生活化常识化。

一首儿童歌曲由歌词和旋律结合而成旋律离不开节奏，节奏被称为旋律的骨骼疏与密的节奏对比，给旋律带来了动力和生机，所以音乐课中节奏的学习就显得十分重要当学生都专注地跟随教师的动作时，教师可以夸张地变化其他的动作，如踏脚弯腰手碰脚甩手等，可以变换各种不同的动作以增加游戏的趣味。

2抛绣球 可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答3击鼓传乐器或者放音乐传乐器 用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏4随音乐律动进出教室 5模仿游戏 动物。

2抛绣球 可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答3为音乐创编节奏谱 节奏训练时，用跑与走快跑与慢走等语言帮助学生掌握个音符的节拍长短也可以用房子格子的形式，每个。

中班音乐游戏活动小鱼追小虾活动目标1激发幼儿对音乐游戏的兴趣2感受音乐的游戏性，随音乐节奏表现小鱼小虾的动作活动准备1小鱼，小虾的头饰或胸卡，与幼儿人数相等2各种图形卡片3磁带小鱼追小虾活动过程一激发兴趣 教师今天老师请来了许多小客人到咱们班做客。

寻求小学音乐课堂上的有趣游戏 5 适用于小学三四五年级学生玩的游戏仅限于课堂上越有意思越好最好是能让学生集体参与的 适用于小学三四五年级学生玩的游戏 仅限于课堂上 越有意思越好 最好是能让学生集体参与的 展开 #xE768 我来答 3个回答 #热议# 晚舟必归是李白的诗吗小学音乐课堂节奏游戏？maggie37莹 20180331 ·。

节奏是音乐学习的基础，节奏的练习的方式有多种多样的，比如在语言节奏，声势节奏，节奏游戏等等可以从空间以及平面的两个方面让学生体验和感受节奏的不同以及练习一年级的第一节课你的名字叫什么利用简单易学的歌曲加入简单的节奏，在让彼此陌生的环境下，快速的通过节奏游戏让教师和学生建立链接。

猜歌名，接歌词，听歌猜名音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的有规律的声波机械波的一种它的基本要素包括强弱调性时长音色等由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”，例如节奏曲调和声，以及力度速度调式曲式织体等构成音乐的形式要素。