初中音乐欣赏课说课稿模板

1、初中音乐说课稿 篇1 一说教材 首先初中音乐欣赏课说课稿，初中音乐欣赏课说课稿我简单说一说我对于教材初中音乐欣赏课说课稿的理解 江河水是九年级下册第三单元的一节欣赏课，是一首双管独奏曲，它从另一个侧面演绎着孟姜女哭长城的故事江河水五十年代初经加工整理成为一首双管独奏曲，六十年代初由黄海怀移植为二胡独奏曲后流传更为广泛无论作为双管独奏曲，还。

2、初中音乐说课稿 篇1 一说教材 本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元长江两岸，本单元主要是学习长江两岸的民歌，这是第一课时唱歌课聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类风格课程标准从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化表现是实践性很强。

3、初中音乐说课稿 篇1 教学目标 1情感目标通过学唱念故乡，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求 2知识技能目标了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱念故乡 3过程方法目标设情景法教学导入，激发学。

4、初中音乐说课稿 篇1 我们的祖国幅员辽阔，各地不同的地形地貌风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财富居住在我国北方草原上的蒙古人民，初中音乐欣赏课说课稿他们的歌声像辽阔的草原和天空一样嘹亮明净，舞蹈艺术更是丰富多彩，表达了蒙古人民对草原对生活无限的热爱弘扬民族文化，培养学生们的民族情结是我们音乐教。

5、以下是我整理初中音乐课说课稿范文，以供参考 音乐课说课稿一 说教材分析 小船这首歌曲，歌词用了比喻的手法quot爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年quot，抒发了对美满温馨的家庭生活的渴望赞美歌词为F宫调式，一段体结构，44拍第一乐句与第二乐句均为4小节，第三乐句扩充为8小节全曲为五声。

6、#教案# 导语说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教” 我整理了初中八年级音乐教案三篇，希望对初中音乐欣赏课说课稿你有帮助！ 梁祝 一说教材 一本课教学内容 欣赏梁祝小提琴协奏曲，学唱爱情主题化蝶 二本课地位和作用 梁祝小。

7、初中音乐说课范例 一青春舞曲 初二年级第三课青春舞曲第一课时 教学课题青春舞曲课时第一课时 教具钢琴多媒体课件打击乐器若干教学目标 1通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪 2通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力 3通过欣赏。

8、雪绒花说课稿1 一说内容 人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，欣赏DoReMi孤独的牧羊人 二说教材 歌曲介绍雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的。

9、瑶族舞曲说课稿一说教材点一本节课是九年义务教育三年制初中音乐课本第二册第二单元音乐的情感表达的第一课时民族管弦乐曲瑶族舞曲，它是一节欣赏课欣赏我国优秀民族民间音乐是音乐教学中的一个重要组成部分根据大纲要求，通过欣赏民族民间音乐，加深同学们对祖国的热爱，扩大音乐视野对于。

10、一说教材本课是湘版音乐八年级一单元歌曲，本单元以“真情地呼唤”为主题，安排了5首乐曲，让世界充满爱是其中的第四首连同另外四首乐曲一起，本单元的五首歌曲各自从不同的角度表达了对真情的呼唤，情感教育的本单元的重要教学目标本课让世界充满爱是一部献给1986年“国际和平年”的。

11、2欣赏歌曲金孔雀轻轻跳，感受傣族音乐的优美 3学习舞蹈 1请幼儿用手部动作模仿小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指无名指小指要尽量伸直 2游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态 金孔雀轻轻跳音乐说课稿2 一说教材 1教学内容 本课选自九年义务教育人教版小学音乐第。

12、唱脸谱说课稿3 尊敬的各位评委 我是xxx号参赛选手，现在说课的题目是唱脸谱，此课选自人民音乐教育出版社出版的第五单元京腔昆韵第二课时，接下来，我将从教材分析教学方法学习方法教学过程四个方面 为大家一一阐述 一教材分析 唱脸谱是一首带有 中国国粹京剧的戏歌，即歌中有戏，戏。

13、初中音乐说课稿乡愁 湘版八年级上册 未知 20080903 5 · 乡愁说课稿乡愁一课的教学内容选自义务教育课程标准实验教科书湘版音乐八年级上册第五单元名曲览胜这一单元包括西洋乐器独奏与合奏两个专题欣赏，曲目包含月光思想曲小步舞曲兰花花运行环境Win9X。

14、学唱接触以quot茉莉花quot为题的音乐作品，能够从中认识到以quot茉莉花quot为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素以下是我整理的六年级音乐茉莉花说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴 六年级音乐茉莉花说课稿范文一 教学内容欣赏歌曲茉莉花欣赏东边。

15、我校虽有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生体验感受音乐和探索创造音乐的活动能力也越来越强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力学生有了一定的音乐素养三设计理念课标中明确指出，“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样。