地方美术课程资源有哪些类型

九江自然环境优越，丰富地方美术课程资源有哪些的自然资源是美术学科开发与利用取之不尽的课程资源充分利用当地的资源和具体条件，开发出具有自己特色的美术教学资源，是地方美术课程资源有哪些我们课程资源开发与利用的主要方向美术第十一册第一课中国古代建筑欣赏，教材安排了中国古代最著名的一些建筑欣赏故宫长城布达拉宫苏州园林等。

因而，地方美术课程资源有哪些我们的美术教育要从学生所在的本土做起而这方面农村又有它独特的地方，农村还保留有它传统节日独特的庆典方式例如元宵节的“灯会”猜谜农历十月十五的“五谷丰登”等3学校的美术课要注重从农村就地取材，发挥地方资源的工艺性悠久灿烂的传统文化各地域各名族的生活理想，地域特色的形成。

3充分利用当地的民间美术资源 让民间艺术资源进入小学美术教育范畴，如果只是单纯的让学生明白有一个民间艺术资源，是不能达到很好的教学效果的因此，在小学美术课程教导时，美术教师要根据国家民间艺术的实际情况，充分的利用民间艺术资源并将一些地方民间艺术家应邀到学校给学生进行指导和教学，或者织。

美术课程标准指出课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分，为了适应新课程实施，探索地方美术资源与美术课程的整合，从而最大化地发展学生的综合美术素养，我校从本地实际出发，对地方美术资源进行了开发实践和探索这不仅改变了学生的学习方式，激发了地方美术课程资源有哪些他们学习美术的兴趣，更促进了学生的创造。

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地方美术综合实践活动是指在教师引导下，以学生学习地方美术资源为内容的探究性活动地方美术综合实践活动利用地方美术资源培养学生的创新精神组织策划能力实践能力和终身学习的能力，主要包括以地方美术文化为主题的综合实践活动教师以学校所对应的地方美术文化为背景，整合具有地方文化特色的符合美术课程相应要求的资源。

我国目前课程改革和发展方向是积极建设国家课程地方课程和学校课程三位一体的课程体系，强调发展地方课程和学校课程是形成具有地方特色美术教学的重要途径强调教师对教学内容的选择和开发并形成自己特色的教学风格李建平在课程改革教师要直面“蜕变”一文中强调教师要学会开发利用课程资源，教师不仅要会“教书”，还。

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美术又称造型艺术视觉艺术空间艺术静态艺术基础教育美术课程指的中小学美术教育课程与教学它主要包括课内外的美术创作教学活动和美术鉴赏教学活动以往的基础教育美术课程内容按专业美术的主要门类，它主要包括绘画雕塑工艺建筑等类型但随着社会的发展，其范畴也发生新的变化其范畴包括一切。