小学生音乐课堂乐器

1、中小学音乐欣赏课，很多老师望而生畏，一筹莫展，即便上下来，也是结构混乱，效果不佳作为中小学音乐欣赏课，究竟应该怎样上呢小学生音乐课堂？笔者认为，中小学音乐欣赏课包括器乐作品和声乐作品小学生音乐课堂的欣赏，一般情况都采用ldquo总分总rdquo的教学方法，其基本结构就是ldquo总分总rdquo三步曲教学模式以下是。

2、如何构建小学音乐特色教学课堂 布鲁纳曾说quot知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者quot新的音乐课程标准提出新的教学理念孕育着新的教学方法在音乐课堂教学中教师应创设符合学生特点的教学情境，诱发学生对音乐学习的兴趣，让每个学生都能从他。

3、抓住课堂目标的总体走向后，细化每个教学目标是实现有效教学的根本途径2积极创设课堂情境，合理诱导，激活课堂氛围 营造良好的课堂情境是实现音乐课堂有效教学的关键小学生尤其是低年级的学生由于年龄小，理解作品的能力欠缺，如果老师在教学前没有将上课的氛围营造好，他们很难理解歌乐曲所表达的。

4、营造“和谐之美”，高效小学音乐课，和谐能产生美，和谐是一切美好事物的最大特征，就像一首歌曲的优美就在于它在音色音调旋律节奏等方面的和谐然而，“问题学生”多动症儿童，在上课乱讲话拉同学的衣服等捣乱行为，管理好课堂纪律是音乐教学工作的一个有机组成部分良好有序的课堂纪律是。

5、如何在小学音乐课堂中渗透美育，提高学生音乐素养 艺术教育中包含音乐教学，但是现如今的音乐课堂更关注的是成绩，让学生死记硬背要考的内容，没有从审美方面来提升学生的音乐素养和兴趣，忽略或轻视了艺术教育实际上艺术教育发展了学生的个性和创造力，完善了人格，提高了学生的整体素质学生在艺术学习中。

6、二抓好常规，有序地学 建立严密的科学的游戏化的课堂常规，能使师生达成良好的默契，让教学在热而不闹活而不乱收放自如的管理中进行一年级的学生刚上小学，很多基本的教学常规都还不是很懂，因此在第一节音乐课上，就要让学生体会到上课是严肃活泼的有秩序的，并采取鼓励性的措施。

7、总之，表演能够提高课堂教学效率 综上所述， 小学生音乐教学中， 学生音乐素养的培养十分重要， 是当下所有小学音乐教师应该重视的问题新课程背景下小学音乐教学， 应该“以学生为中心”， 根据学生的情况， 不断创新和改善教学方法， 培养小学生音乐素养， 提高学生的综合素质小学生音乐素养的培养， 需要教师不断完善。

8、若缺少了纪律，课堂就会如同道路上没有了信号灯和交警一样，秩序混乱笔者认为，音乐学科课堂纪律的管理，不仅要根据学生的身心发展规律制定，还要结合学科自身的特点来进行下面就试谈几种音乐课堂纪律管理策略，和同行们切磋交流一合理安排课堂教学内容和结构在一节音乐课中，教师如果能始终创设营造美的音乐情境。

9、长期以来，音乐课堂都是以教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制而现在的小学生天生活泼好动，想象力丰富，他们对音乐的感受一般是通过各种动作来表现的近几年来，在新课程理念的指导下，小学生音乐课堂我在不断地探索和实践当中，构建了变。